Monte
sua
prova

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 7 - Poesia: a versificação em língua portuguesa - Exercícios em casa - BY NC 3.0BR

O soneto é uma forma poética criada na Itália por volta do século XIII. Difundido pela Europa, foi adotado na literatura portuguesa no século XVI, tornando-se uma das formas literárias mais prestigiadas na poesia lírica. No final do século XIX esteve novamente em voga entre os poetas da escola parnasiana, que buscavam a perfeição formal em suas composições.

As duas tarefas referem-se ao seguinte soneto de Machado de Assis (1839-1908), autor realista e um dos principais escritores brasileiros, que também escreveu poemas parnasianos.

Círculo vicioso

Bailando no ar, gemia inquieto vaga-lume: “Quem me dera que eu fosse aquela loura estrela Que arde no eterno azul, como uma eterna vela!” Mas a estrela, fitando a lua, com ciúme:

“Pudesse eu copiar o transparente lume, Que, da grega coluna à gótica janela, Contemplou, suspirosa, a fronte amada e bela!” Mas a lua, fitando o sol, com azedume:

“Mísera! tivesse eu aquela enorme, aquela Claridade imortal que toda luz resume!” Mas o sol, inclinando a rútila capela:

— “Pesa-me esta brilhante auréola de nume... Enfara-me esta azul e desmedida umbela... Por que não nasci eu um simples vaga-lume?”

MACHADO DE ASSIS. Ocidentais. In: Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994. v. III. p. 151.

Os poemas tradicionais obedecem a variados esquemas de rima. Na análise formal, cada nova rima é indicada por uma letra, na ordem alfabética, revelando-se, desse modo, o esquema utilizado pelo poeta. Por exemplo, o esquema das rimas alternadas é ABAB; das emparelhadas, AABB; das interpoladas, ABBA.

Utilizando letras, faça o esquema rímico do soneto de Machado de Assis.

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 8 - O predicado verbo-nominal e seu predicativo - Teste - BY NC 3.0BR

Leia a tira.

Nas falas, a frase que apresenta predicativo do objeto é:

Questão 02 - História - Módulo 4 - Mudanças no antigo regime - Exercícios em casa - BY NC 3.0BR

Observe a ilustração a seguir e explique o que foram os Atos de Navegação.

Questão 02 - Física - Módulo 5 - O mundo da física - Teste - BY NC 3.0BR

Observe os três textos e as imagens a seguir, as quais apresentam físicos no seu trabalho do dia a dia:

Sobre esses físicos, é correto afirmar que:

Questão 02 - Matemática - Módulo 2 - Ângulos formados por duas retas paralelas cortadas por uma transversal - Exercícios (pg. 410 - 411) - BY NC 3.0BR

Leia a notícia a seguir.

A Prefeitura de Santo André executará no próximo domingo, 31, mudanças de direção nas ruas Argentina e Polônia, no Parque das Nações. As vias passarão a ser mão única, proporcionando maior fluidez no tráfego. (...) As ruas transversais, Espanha e Suíça, permanecem com a circulação inalterada em mão dupla, porém será necessário estender a proibição de estacionamento na Rua Suíça, entre a rua Polônia e a rua Argentina.

Portal ABC do ABC. 26 jul. 2016. Disponível em: . Acesso em: 4 jun. 2017.

A palavra transversal, usada na notícia para caracterizar as ruas Espanha e Suíça, também é utilizada em Geometria. Em relação às retas da figura abaixo, por exemplo, dizemos que s é uma reta transversal às retas a, b e c.

Com base nos exemplos anteriores, escreva o que significa dizer que uma reta t é transversal às retas u e v.

Agora que você já sabe o que é uma reta transversal, vamos estudar os ângulos determinados por uma reta transversal a outras duas retas.

Questão 02 - Matemática - Módulo 1 - População e amostra de uma pesquisa - Exercício - BY NC 3.0BR

O IBGE também realiza a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad, População). É uma pesquisa por amostragem de domicílios, de abrangência nacional, planejada para atender a diversos propósitos. Ela visa produzir informações básicas para o estudo do desenvolvimento socioeconômico do país e permitir a investigação contínua de indicadores sobre trabalho e rendimento. O gráfico ao lado traz dados relativos ao número de filhos a cada 1 000 mulheres, de acordo com a Síntese de Indicadores Sociais (uma das pesquisas Pnad, em 2016), que analisou as condições de vida da população brasileira

a) A Pnad Síntese de Indicadores Sociais é uma pesquisa que considera toda a população brasileira ou é uma pesquisa por amostragem? Justifique.

b) Qual é o título do gráfico?

c) Qual é a fonte desse gráfico?

d) De que tipo ele é e o que ele compara?

Questão 02 - Matemática - Módulo 2 - Ângulos formados por duas retas paralelas cortadas por uma transversal - Exercícios (pg. 412 - 413) - BY NC 3.0BR

Movimente os palitos de forma a obter novas situações em que haja dois ângulos alternos internos congruentes. O que você observa sobre as retas r e s nesses casos?

Questão 02 - Matemática - Módulo 7 - Multiplicação; potenciação e divisão de expressões algébricas - Teste - BY NC 3.0BR

Assinale a alternativa falsa: 

Questão 02 - Geografia - Módulo 2 - África: aspectos naturais - Exercícios em casa - BY NC 3.0BR

Observe os mapas a seguir.

A comparação dos mapas nos permite perceber certas semelhanças entre os climas e as paisagens vegetais africanas. Para compreendermos melhor essas semelhanças, faça o que se pede:

a) Escolha um clima do continente e localize no mapa “África: paisagens vegetais originais” a vegetação que corresponde a esse clima.

b) Como o clima que você escolheu influencia a vegetação encontrada sob esse domínio? Justifique.

Questão 02 - Geografia - Módulo 1 - Mundo subdesenvolvido - Exercícios - Rumo ao Ensino Médio - BY NC 3.0BR

Leia o trecho da reportagem a seguir, que descreve a economia da Índia, um país com grande diversidade cultural, social e econômica.

O forte crescimento econômico que colocou a Índia na lista de emergentes aumentou a desigualdade social do país e pode comprometer seriamente sua inclusão no clube das potências mundiais até 2020. Analistas e lideranças políticas ouvidas pela BBC Brasil afirmam que o fato de a Índia ter milhões de pessoas abaixo da linha de pobreza impõe um limite ao crescimento do PIB nacional, comprometendo a continuidade do desenvolvimento e aumentando o risco de instabilidade social e violência.

GALLAS, Daniel. Crescimento com desigualdade pode ameaçar Índia como potência em 2020. BBC Brasil, 3 abr. 2009. Disponível em: . Acesso em: 30 maio 2018.

A partir da leitura da reportagem é possível identificar que:

Questão 02 - História - Módulo 3 - A Primeira República no Brasil: nem tão "pública" - Exercícios - Rumo ao Ensino Médio - BY NC 3.0BR

(Uerj)

Um dos documentos mais curiosos para a história da grande data de 15 de novembro consiste, a nosso ver, no aspecto inalterável da rua do Ouvidor, nos dias 15, 16 e 17, onde, a não ser a passagem das forças e a maior animação das pessoas, dir-se-ia nada ter acontecido. Tão preparado estava o nosso país para a República, tão geral foi o consenso do povo a essa reforma, tão unânimes as adesões que ela obteve, que a rua do Ouvidor, onde toda a nossa vida, todas as nossas perturbações se refletem com intensidade, não perdeu absolutamente o seu caráter de ponto de reunião da moda.

(Adaptado de THOME J. “Crônica do chic”. 1889. Apud PRIORE, M. D. et alli. Documentos de História do Brasil de Cabral aos anos 90. São Paulo: Scipione, 1997.)

Em frase que se tornou famosa, Aristides Lobo, o propagandista da República, manifestou seu desapontamento com a maneira pela qual foi proclamado o novo regime. Segundo ele, o povo, que pelo ideário republicano deveria ter sido protagonista dos acontecimentos, assistira a tudo bestializado, sem compreender o que se passava, julgando ver uma parada militar.

(CARVALHO, J. M. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Companhia das Letras, 1987.)

Nos textos apresentados, encontram-se as opiniões de dois observadores do fim do século XIX – José Thome e Aristides Lobo – a respeito da Proclamação da República. A divergência entre as posições dos autores sobre o evento refere-se ao seguinte aspecto: 

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 5 - Termos que completam o sentido do verbo e do nome - Exercícios em casa - BY NC 3.0BR

Leia o trecho da narrativa “As duas perguntas”.

Nasrudin tinha acabado de voltar da escola. Ele queria comprar um doce no mercado, mas estava sem dinheiro. Então, teve uma ideia. Pegou uma cartolina e escreveu:

RESPONDO A DUAS PERGUNTAS POR UMA MOEDA DE OURO.

Um homem de outra cidade passou na frente do cartaz e, pensando que se tratava de um menino prodígio, deu a ele uma moeda de ouro e perguntou:

— Menino, você não acha uma moeda de ouro muito caro para responder apenas a duas perguntas?

— Sim! – respondeu o pequeno Nasrudin. — E qual é a sua segunda pergunta?

BRENMAN, Ilan. O turbante da sabedoria e outras histórias de Nasrudin. São Paulo: Comboio de Corda, 2008. p. 16-17. 

O verbo responder foi usado três vezes no texto.

a) Indique o complemento desse verbo no cartaz escrito por Nasrudin.

b) Observe o verbo responder no último parágrafo. Que função sintática o pequeno Nasrudin assume?

c) Encontre no texto um verbo transitivo com dois complementos. Anote a frase em que ele é utilizado.

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 7 - Poesia: a versificação em língua portuguesa - Atividade oral - BY NC 3.0BR

 

Participe da atividade, expondo suas impressões de leitura para seus colegas. Prepare sua fala fazendo anotações no caderno.

A quem se dirige o eu lírico? Qual é o sentimento que o domina?

Questão 02 - História - Módulo 3 - Mercantilismo: o lado econômico do absolutismo - Teste - BY NC 3.0BR

OS METAIS PRECIOSOS NÃO BRILHAM SEMPRE

A Espanha foi o reino mais rico da Europa no início da Idade Moderna. As colônias espanholas na América tinham minas de ouro e prata, metais que abarrotavam os cofres espanhóis. Considerava-se que essa liderança econômica espanhola se consolidaria por causa dessa vantagem.

No entanto, após algumas décadas, a Espanha entrou em decadência econômica. A produção manufatureira se revelou um negócio mais lucrativo e os Estados que a desenvolveram se tornaram mais poderosos. Já os que centralizavam sua economia no metalismo acabavam importando produtos manufaturados e com isso, pouco a pouco, viam seu ouro e sua prata serem usados para pagar as importações, que superavam as exportações.

Por isso, os Estados que estimularam a produção manufatureira se tornaram grandes exportadores de produtos, garantindo sempre superavit em sua balança comercial e acumulando moedas com base na produção e venda desses manufaturados.

Os limites do controle metropolitano

O controle metropolitano sobre os negó- cios das colônias não era total. A população das colônias encontrava formas de produzir alimentos e determinadas mercadorias para o consumo interno. Muitos comerciantes conseguiam despistar o controle das metrópoles e negociar com outros lugares. Mesmo assim, o colonialismo se revelou muito lucrativo para as metrópoles.

A ilustração representa o rei Luís XIV em reunião com Jean-Baptiste Colbert, que foi seu ministro da Fazenda entre 1665 e 1683. Colbert é considerado o grande planejador do mercantilismo francês. Para arrecadar os impostos necessários para manter a estrutura do Estado e a corte, ele defendia que a França deveria investir na produção de manufaturas e artigos de luxo para exportação. Sua importância foi tanta que o mercantilismo francês também é conhecido como colbertismo​

As colônias da América, inclusive o Brasil, foram proibidas de produzir determinados alimentos e manufaturas. Portanto, elas eram obrigadas a importar produtos das metrópoles, que detinham o monopólio do comércio e possuíam as mercadorias de maior valor.

Leia e aponte a melhor justificativa para o subtítulo “Os metais preciosos não brilham sempre”. 

Questão 02 - História - Módulo 3 - Mercantilismo: o lado econômico do absolutismo - Exercícios em casa - BY NC 3.0BR

Leia um trecho deste documento escrito em 1664 na Inglaterra, com recomendações econômicas:

O recurso comum, portanto, para aumentar nossa riqueza e tesouro é pelo comércio externo, no qual devemos observar esta regra: vender mais aos estrangeiros anualmente, do que consumimos dos seus artigos.

_{MUN, Thomas. A riqueza da Inglaterra pelo comércio externo. In: FREITAS, Gustavo de. 900 textos e documentos de História. Lisboa: Plátano, s/d. v. 2. p. 223.}

Identifique duas características do mercantilismo presentes no texto. Justifique sua resposta.

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 10 - Estrutura de um jornal - Atividade em grupo - BY NC 3.0BR

Escolham um jornal de sua preferência, folheiem-no e procurem observar

a) na primeira página: a manchete da edição, as fotos e suas legendas, os títulos das diversas chamadas, o índice, os boxes, etc.;

b) em que páginas estão os editoriais, os artigos assinados, as cartas dos leitores;

c) nas páginas internas de cadernos e suplementos: o sistema de numeração de páginas; a relação entre as páginas e o índice da primeira página, os assuntos das seções e dos cadernos (indicados no cabeçalho do caderno, no fio-data, nos chapéus que antecedem certos títulos);

d) se as matérias que mereceram chamada na primeira página receberam destaque também na página interna em que foram desenvolvidas.

Terminada essa observação geral, façam o que se pede a seguir.

Primeira página.

Leia a primeira e a segunda chamada da primeira página e preencha o quadro com passagens do texto.

Questão 02 - Geografia - Módulo 2 - Um mundo desigual - Exercícios em casa - BY NC 3.0BR

Observe o mapa a seguir e responda às questões.

a) Em que continentes estão localizados os países com IDH muito elevado? Cite o nome de cinco países que apresentam esse índice.

b) Em quais continentes estão localizados os países com IDH baixo? Cite exemplos.

c) Em sua opinião, nos países que apresentam IDH muito elevado, toda a população possui a mesma qualidade de vida? Por quê?

Questão 02 - Geografia - Módulo 2 - Um mundo desigual - Teste - BY NC 3.0BR

Leia o trecho da notícia abaixo. Em seguida, assinale a alternativa correta.

IDH brasileiro para de avançar, e país mantém 79ª posição em ranking

O Brasil deixou de avançar no IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) em 2015, mantendo o mesmo indicador e posição no ranking global se comparado ao ano anterior.

Entre 188 países avaliados, o relatório das Nações Unidas coloca o Brasil na posição 79ª , a mesma de 2014, e ao lado da ilha caribenha de Granada. Essa é a primeira interrupção no crescimento do IDH brasileiro desde 2004. O índice, elaborado com base em dados de saúde, escolaridade e renda da população, vinha crescendo desde então – com aumento de 8,6% no período. Em linhas gerais, quanto mais próximo de 1 estiver o IDH, melhor o desenvolvimento – em 2015, o IDH brasileiro foi de 0,754, o mesmo do último ano analisado.

O número leva em consideração uma expectativa de vida no país de 74,7 anos, 15,2 anos esperados de escolaridade, média de estudo de 7,8 anos (para a população acima de 25 anos) e renda nacional bruta per capita de US$ 14.145, indicador que apresenta queda em relação a 2014, reflexo da crise econômica – antes era de US$ 14.858.

Em comparação aos demais países, o Brasil se coloca em um grupo de 16 países que mantiveram o mesmo IDH. Outros 159 aumentaram e 13 diminuíram. Em comparação aos demais países da América do Sul, o Brasil ocupa a 5ª posição, ficando atrás do Chile, Argentina, Uruguai e Venezuela.

_{CANCIAN, Natália. IDH brasileiro para de avançar, e país mantém 79ª  posição em ranking. Folha de S.Paulo, Cotidiano, 21 mar. 2017. Disponível em: . Acesso em: 24 maio 2017. Adaptado.}

Questão 02 - Física - Módulo 5 - O mundo da física - Exercícios em casa - BY NC 3.0BR

No século XIX, o matemático e físico alemão August F. Möbius (1790-1868) teve uma ideia. Ele recortou uma longa tira retangular de papel e torceu uma de suas extremidades. Em seguida, ele uniu essa extremidade a outra, conforme a ilustração seguinte.

Esse objeto ficou conhecido como fita de Möbius. Agora suponha que essa fita represente um universo bidimensional, só que todo encurvado.

Realize o seguinte experimento e responda aos itens a e b, abaixo.

• faça uma pequena marca com caneta em um ponto qualquer da banda;

• encoste a ponta do seu dedo indicador nesta marca;

• percorra toda a banda, sempre mantendo o dedo encostado no papel.

a) Descreva sucintamente o que acontece.

b) Faça uma pesquisa sobre o tema “O Universo é finito ou infinito?” e relacione os resultados da sua pesquisa com a descrição feita no item anterior. Debata esse texto com colegas na próxima aula.

Questão 02 - Matemática - Módulo 2 - Ângulos formados por duas retas paralelas cortadas por uma transversal - Exercício 1 - BY NC 3.0BR

Na figura a seguir, os ângulos assinalados e são opostos pelo vértice (opv).

a) Qual é a propriedade de dois ângulos opostos pelo vértice? Caso não se lembre, consulte seu glossário.

b) Calcule o valor de x.

c) Determine a medida do ângulo .

d) Qual é a medida do ângulo ?

Questão 02 - Matemática - Módulo 1 - População e amostra de uma pesquisa - Exercícios - Você já estudou - BY NC 3.0BR

Numa microempresa há 8 funcionários cujos salários, em reais, são:

3 200 ♦ 1 780 ♦ 1 370 ♦ 1 840 ♦ 1 780 ♦ 1 290 ♦ 1 780 ♦ 1 060

a) Calcule a média, a mediana e a moda desses dados.

b) Para ampliar os negócios, a empresa precisou contratar um profissional especializado com um salário de 6 500 reais. Analise as alterações em cada uma das medidas do item anterior e aponte em qual delas a diferença foi mais significativa.

c) Qual das três medidas representa melhor os dados referentes aos salários dessa empresa? Justifique.

Questão 02 - Matemática - Módulo 7 - Multiplicação; potenciação e divisão de expressões algébricas - Exercícios (pg. 470 - 471) - BY NC 3.0BR

Com base no que você realizou no exercício  anterior, escreva um procedimento prático para multiplicar dois ou mais monômios.

Questão 02 - Módulo Interdisciplinar - Reflexões sobre democracia - Exercícios - Língua Portuguesa - BY NC 3.0BR

Democracia e liberdade de expressão

As ditaduras sempre tentam cercear a liberdade de expressão ou até acabar com ela. No Brasil, durante o regime militar, calaram-se não apenas os cientistas, como você observou ao ler o texto sobre a epidemia de meningite ocorrida na década de 1970, mas também jornalistas, escritores e compositores.

O texto a seguir revela como atuava a censura imposta por esse regime.

Censura: é o exame a que são submetidos trabalhos artísticos ou informativos, a fim de que se avalie (com base em critérios morais ou políticos) se devem ou não ser liberados para apresentação pública. A censura é uma das armas utilizadas por regimes não democráticos para calar seus opositores e/ou impedir que mensagens contrárias a seus interesses sejam divulgadas.

 

 

Censura: O regime militar e a liberdade de expressão

“Acorda, amor / Eu tive um pesadelo agora, / Sonhei que tinha gente lá fora, / Batendo no portão, que aflição!” Esses versos são da canção “Acorda, Amor”, também conhecida como “Chame o Ladrão”, de Chico Buarque de Holanda, e que, quando gravados pela primeira vez, em 1974, foram atribuídos a um desconhecido, chamado Julinho da Adelaide.

Na verdade, Julinho da Adelaide foi um artifício de Chico Buarque para burlar a implacável censura que lhe impunha o governo militar. A situação tinha chegado a tal ponto que os censores nem se davam ao trabalho de avaliar suas composições. Bastava que a autoria fosse dele para uma canção ser proibida. [...]

Lei da censura prévia

No Brasil, a censura prévia foi instituída em janeiro de 1970. E era exercida de dois modos: ou uma equipe de censores instalava-se permanentemente na redação dos jornais ou revistas, para decidir o que poderia ou não ser publicado, ou os veículos eram obrigados a enviar antecipadamente para a Divisão de Censura do Departamento de Polícia Federal o que pretendiam publicar. Mas também era exercida informalmente, por meio de telefonemas e comunicados por escrito (“bilhetinhos”), que proibiam a publicação de determinados assuntos.

As novelas, por sua audiência crescente na época, também foram muito censuradas. Os capítulos tinham cenas cortadas, trechos alterados e eram praticamente reescritos pelos censores.

OLIVIERI, Antonio Carlos. Pedagogia e Comunição. Disponível em: . Acesso em: 16 jun. 2017. Adaptado.

 

 

Na atualidade, regimes não democráticos continuam censurando a livre expressão. E novos suportes entram na mira dos censores: as redes sociais e a própria internet, como revelam os textos a seguir.

Texto 1

China aumenta controle sobre conteúdo que trafega na internet

A China promulgou uma nova lei que reforça a influência do regime comunista sobre os fornecedores de informação pela internet. Sites, redes sociais, fóruns de discussão, blogues, microblogues, aplicativos de mensagens instantâneas, plataformas de vídeo e outras plataformas de publicação devem obter uma autorização antes de divulgar conteúdos sobre o governo, a economia, o exército ou os problemas sociais.

MORIBE, Patrícia. Rádio France Internationale. Disponível em: . Acesso em: 16 jun. 2017. Adaptado.

 

Texto 2

A Coreia do Norte e sua relação com a tecnologia

Norte-coreanos começam a ter acesso a celulares, tablets e até a redes sociais – mas liberdade de expressão não existe nesses meios.

No início de março de 2017 foi liberada a primeira rede 3G da Coreia do Norte (embora apenas estrangeiros possam acessá-la).

Mas, em termos de internet, estrangeiros e norte-coreanos vivem em mundos paralelos. Aqueles têm acesso a uma conexão rápida. Já os nativos têm de usar uma intranet controlada pelo Estado, que só permite acesso a sites internos e comunicação com pessoas dentro do país (o acesso à “internet internacional” é completamente ilegal para os norte-coreanos). Downloadsde livros são possíveis, mas apenas dos que são recomendados pelas autoridades.

Existe também uma versão de rede social, usada, na maioria dos casos, em universidades – cada pessoa tem um mural onde é possível publicar músicas ou mensagens de “feliz aniversário” para professores.

Mas a autocensura ainda é mais poderosa que a censura exercida pelas autoridades. “Existe uma cultura do medo. As pessoas têm cuidado com o que postam e dizem em seus e-mails”, explica a jornalista americana Jean H. Lee.

Galileu. Disponível em: . Acesso em: 16 jun. 2017. Adaptado.

 

Texto 3

Censura a redes sociais reduz liberdade na internet

Em 2016, a liberdade de expressão na internet piorou pelo sexto ano consecutivo, devido a medidas contra redes sociais e aplicativos de mensagens por governos que pretendem eliminar dissidências. É o que mostra o relatório anual “Liberdade na Rede”, realizado pela organização Freedom House, que revela ainda: 67% dos usuários de internet vivem em países onde se censuram críticas ao governo, aos militares e à família governante.

“As redes sociais populares, como Facebook e Twitter, estiveram sujeitas a uma crescente censura durante vários anos, mas agora os governos perseguem cada vez mais os aplicativos de mensagens”, disse a diretora da pesquisa.

Disponível em: . Acesso em: 16 jun. 2017. Adaptado.

 

Escolha uma das opções seguintes para produzir seu texto.

a) Imagine que você é um/uma jovem vivendo no Brasil durante o regime militar e compôs uma canção que está em vias de ser gravada. Antes, porém, ela foi enviada para análise dos que atuam na Divisão de Censura. Escreva então uma página de diário expondo o que pensa e sente diante da possibilidade de que sua canção seja censurada e tenha sua divulgação proibida.

Se preferir, substitua a canção por uma peça teatral, um poema, uma escultura, etc. que esteja em vias de ser publicada/exposta.

 

 

b) Escreva um texto de opinião sobre a frase: A democracia é a melhor forma de governo. Siga estas instruções:

Organize seu texto em dois parágrafos:

– no primeiro, apresente sua opinião sobre o assunto;

– no segundo, apresente dois argumentos para justificar sua opinião. Mas atenção: não confunda argumento com nova opinião.

Dê um título ao texto.

Questão 02 - Geografia - Módulo 2 - África: aspectos naturais - Exercícios - Rumo ao Ensino Médio - BY NC 3.0BR

Leia o texto a seguir.

Escassez de água compromete cada vez mais a vida rural na África

A escassez de água e os efeitos da mudança climática comprometem cada vez mais a vida das pessoas no campo em diferentes países da África, cujos governos buscam uma maior cooperação internacional, advertiram nesta terça-feira [09/06/2015] vários representantes em Roma.

Em distintas zonas do Chade, os limitados recursos hídricos fazem com que as terras cultiváveis sejam poucas e que os homens tenham que abandonar suas famílias para buscar emprego em outras partes, apontou o inspetor geral do Ministério da Agricultura desse país, Omar Patcha. […]

ESCASSEZ de água compromete cada vez mais a vida rural na África. Terra, 9 jun. 2015. Disponível em: . Acesso em: 21 mar. 2018.

A desnutrição na África é uma preocupação mundial. Esse quadro se torna mais crítico no contexto abordado pelo texto acima, que destaca a escassez de água na África por causa das mudanças climáticas. As consequências da seca nas áreas rurais do continente africano causam

Questão 02 - História - Módulo 2 - A Revolução Russa - Exercícios - Rumo ao Ensino Médio - BY NC 3.0BR

Leia a afirmativa do historiador Marc Ferro sobre o final do Governo Provisório.

O governo, desacreditado, já não tinha mais poderes. Ora, a todos esses comitês e sovietes faltava uma direção: os bolcheviques iriam fornecê-la.

FERRO, Marc. O episódio em que o czarismo decretou sua morte. In: História Viva, n. 20. p. 43.

Considerando seus conhecimentos sobre a Revolução Russa e a afirmativa de Marc Ferro, indique a alternativa incorreta.

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 5 - Termos que completam o sentido do verbo e do nome - Exercícios - Ortografar - BY NC 3.0BR

A alteração na grafia de c para qu ocorre também na flexão de verbos terminados em -car. Veja:

Complete as frases abaixo com as flexões dos verbos indicados entre parênteses.

a) ________________o velho preceito de que só deve lançar a primeira pedra quem nunca praticou o mesmo erro. (aplicar – 1ª pessoa do plural, imperativo afirmativo)

b) ________________no link e veja o resultado. (clicar – 3ª pessoa do singular, imperativo afirmativo)

c) O mais frequente é que os hackers ________________as páginas de autenticação dos serviços de e-mail dos portais. (falsificar – presente do subjuntivo)

d) Quando cheguei à nova escola, já me ________________com o grupo. (identificar – pretérito perfeito do indicativo)

e) O Supremo Tribunal solicitou que o Governo________________ como será realizada a distribuição dos novos medicamentos. (especificar – presente do subjuntivo)

f) Quero que você________________ por que mentiu para mim. (justificar – presente do subjuntivo)

g) É importante que os motoristas________________ as condições dos veículos antes de viajarem. (verificar – presente do subjuntivo)

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 6 - Sons; ritmos; imagens: criando o poema - Exercícios em casa - BY NC 3.0BR

Os trechos a seguir foram extraídos de O diário de Zlata. No primeiro, a garota descreve o que chamou de um dos seus “piores dias”; no segundo, expõe suas sensações e sentimentos após a publicação de seu diário. Leia-os com atenção.

Texto 1

Sábado, 2 de maio de 1992.

Dear Mimmy

O dia de hoje em Sarajevo foi pior que os piores dias que já tivemos até agora. Os combates começaram mais ou menos ao meio-dia. Mamãe e eu fomos para o corredor, que é mais protegido. Naquele momento, papai estava em seu escritório, embaixo do nosso apartamento. Dissemos a ele pelo interfone que fosse depressa refugiar-se na entrada do prédio. Depois nós duas descemos para junto dele. Levando Cicko (o canário). Como o bombardeio estava aumentando cada vez mais, não deu para escalarmos o muro e ir à casa dos Bobar, e então fomos rapidinho para nosso porão.

Nosso porão é feio, todo escuro, e tem um cheiro horrível. Mamãe, que tem pavor de ratos, é obrigada a enfrentar duas angústias ao mesmo tempo. Nós três fomos para o mesmo canto da outra vez. Ouvimos as granadas explodindo, tiros [...] Num certo momento, entendi que aquele porão horrível era nossa única chance de salvar a vida. Comecei até a achar que ele era quente e bonito. Só ele pode nos proteger desses combates terríveis.

FILIPOVIC´ , Zlata. O diário de Zlata: a vida de uma menina na guerra. São Paulo: Cia. das Letras, 1994. p. 52.

Texto 2

Sexta-feira, 23 de julho de 1993.

Desde o dia 17 de julho estou sendo procurada por um monte de gente – jornalistas, fotógrafos, cinegrafistas. Espanhóis, franceses, americanos, ingleses... Ontem foi uma equipe da ABC News. Para filmar a “Personalidade da Semana”.

Você está ouvindo? Sou uma personalidade. Fui filmada no quarto, ao piano, na sala com meus pais. Ficamos batendo papo. Em inglês, claro. Não quero me gabar, mas eles disseram que meu inglês era EXCELENTE.

Quer dizer que esta noite o mundo inteiro vai me ver (graças a você, Mimmy, você sabe). Mas eu vou ficar olhando para uma vela, porque em volta de mim só tem escuridão. Vou ficar olhando o escuro. Será que o mundo inteiro consegue ver o escuro que eu estou vendo? Não vou poder me assistir na televisão esta noite, mas com certeza o mundo não vai poder ver o escuro que eu assisto. Estamos em duas extremidades do mundo. Nossas vidas são diferentes. Eles vivem na luz, no dia. E nós, no escuro.

Sua Zlata.

P. S.: Cici está esperando gatinhos. Vai ser preciso “fazer a cabeça” de papai e mamãe para poder ficar com um.

Zlata

FILIPOVIC´ , Zlata. O diário de Zlata: a vida de uma menina na guerra. São Paulo: Cia. das Letras, 1994. p. 153.

Como você percebeu, nesses trechos Zlata escreve sobre os lugares, as pessoas e sobre si mesma de acordo com seus sentimentos, com seu estado de espírito. Quando está feliz, tudo lhe parece mais bonito e colorido; quando está triste, tudo parece mais feio, mais escuro... Isso também acontece conosco.

Lembre-se de um lugar muito conhecido de sua cidade (uma rua, uma praça, a escola...). Em seguida, utilizando recursos como imagens, metáforas e comparações, escreva sobre ele como se o observasse num momento de grande alegria ou de grande tristeza.

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 5 - Termos que completam o sentido do verbo e do nome - Atividade - BY NC 3.0BR

Leia a tira de Os levados da breca:

Disponível em: . Acesso em: 2 jun. 2017.

Indique e classifique o complemento dos verbos olhar, encontrar e seguir.

Questão 02 - História - Módulo 2 - O Absolutismo europeu: todo poder ao rei - Exercícios em casa - BY NC 3.0BR

Leia a resposta que o rei da França, Luís XV, deu ao Parlamento da França em 1766, ao receber uma sugestão:

É somente na minha pessoa que reside o poder do soberano […]; é somente de mim que os meus tribunais recebem a sua existência e a sua autoridade; a plenitude desta autoridade, que eles não exercem senão em meu nome, permanece sempre em mim, e o seu uso nunca pode ser contra mim voltado; é unicamente a mim que pertence o poder legislativo, sem dependência e sem partilha; é somente por minha autoridade que os funcionários dos meus tribunais procedem, não à formação, mas ao registro, à publicação, à execução da lei, e que lhes é permitido advertir-me o que é do dever de todos os úteis conselheiros; toda a ordem pública emana de mim, e os direitos e interesses da nação, de que se pretende ousar fazer um corpo separado do Monarca, estão necessariamente unidos com os meus e repousam inteiramente em minhas mãos.

_{In: FREITAS, Gustavo de. 900 textos e documentos de História. Lisboa: Plátano, s/d. v. II. p. 201.}

Atribua cada trecho destacado a uma das características do absolutismo nos quadros a seguir.

Questão 02 - Física - Módulo 2 - Desenvolvimento científico e tecnológico - Teste - BY NC 3.0BR

(Enem − Adaptada)

Diante de ameaças surgidas com a engenharia genética de alimentos, vários grupos da sociedade civil conceberam o chamado “princípio da precaução”. O fundamento desse princípio é: quando uma tecnologia ou produto comporta alguma ameaça à saúde ou ao ambiente, ainda que não se possa avaliar a natureza precisa ou a magnitude do dano que venha a ser causado por eles, deve-se evitá-los ou deixá-los de quarentena para maiores estudos e avaliações antes de sua liberação.

SEVCENKO, N. A corrida para o século XXI: no loop da montanha-russa. São Paulo: Cia. das Letras, 2001. (Adaptado).

O texto expõe uma tendência representativa do pensamento social contemporâneo, na qual o desenvolvimento de mecanismos de acautelamento ou administração de riscos tem como objetivo: