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Questão 01 - História - Módulo 5 - Treze Colônias e um destino - Exercícios - Praticando o aprendizado - BY NC 3.0BR

Como a guerra entre a França e a Inglaterra contribuiu para a independência dos Estados Unidos?

Questão 01 - Geografia - Módulo 3 - Regionalização do espaço mundial segundo grandes grupos culturais - Exercícios - Praticando o aprendizado - BY NC 3.0BR

Como o conceito de cultura pode ser definido?

Questão 01 - História - Módulo 5 - Treze Colônias e um destino - Exercícios - Aplicando o conhecimento - BY NC 3.0BR

Leia a seguir um trecho da Declaração de Independência dos Estados Unidos.

Nós, [...] representantes dos ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA, reunidos em CONGRESSO GERAL, apelando para o Juiz Supremo do mundo pela retidão das nossas intenções, em nome e por autoridade do bom povo destas colônias, publicamos e declaramos solenemente: que estas colônias unidas são, e de direito têm de ser, ESTADOS LIVRES E INDEPENDENTES; que estão desobrigados a qualquer vassalagem para com a Coroa Britânica, e que todo o vínculo político entre elas e a Grã-Bretanha está e deve ficar totalmente dissolvido [...].

DECLARAÇÃO de Independência dos Estados Unidos da América (versão em português). Disponível em: . Acesso em: 6 ago. 2019.

Leis inglesas provocaram divergências entre colonos americanos e a Coroa inglesa, resultando no processo de luta pela independência que culminou na Declaração de Independência. Quais eram os objetivos dessas novas leis?

Questão 01 - Geografia - Módulo 2 - Regionalização do espaço natural - Exercício - Situação-problema - BY NC 3.0BR

Espaços transformados

A cidade onde você mora hoje é bem diferente do que costumava ser 50, 100 ou mais anos atrás. Isso porque os espaços são constantemente transformados tanto pela ação humana como pela ação da própria natureza.

Por vezes, moramos em espaços tão transformados que é difícil encontrar resquícios da vegetação natural originária. Mesmo o clima pode sofrer algumas mudanças dependendo da presença ou da ausência da vegetação original e também por outros fatores antrópicos.

● Procure saber qual ou quais formações vegetais podiam ser encontradas na região em que você mora.

● Em seguida, avalie se, de alguma forma, as condições climáticas influenciam as práticas sociais cotidianas na área em que você vive.

Questão 01 - Geografia - Módulo 2 - Regionalização do espaço natural - Exercícios - Praticando o aprendizado - BY NC 3.0BR

Quais são as principais regiões naturais do globo discutidas neste módulo?

Questão 01 - História - Módulo 7 - A França revolucionária - Exercícios - Praticando o aprendizado - BY NC 3.0BR

Por que a formação de uma Assembleia Nacional Constituinte pelos deputados do Terceiro Estado pode ser considerada um ato revolucionário?

Questão 01 - Matemática - Módulo 6 - Produtos not‡veis - Exercícios - Aplicando o conhecimento - BY NC 3.0BR

Luísa decidiu construir dois canteiros no terreno quadrado nos fundos de sua casa, conforme mostram as partes destacadas em verde-escuro na figura.

Determine o polinômio que representa a área total dos canteiros.

Questão 01 - Matemática - Módulo 7 - Fatoração - Exercícios - Aplicando o conhecimento - BY NC 3.0BR

Sendo a e b números não nulos e diferentes entre si, podemos afirmar que a fração algébrica  equivale a:

Questão 01 - Língua Portuguesa - Módulo 1 - Revisão das classes gramaticais (I) - Exercícios - Aplicando o conhecimento - BY NC 3.0BR

Leia uma sinopse do clássico filme de Alfred Hitchcock, Psicose, para responder à questão seguinte.

[...]

Em Psicose, é relatada a história de Marion, uma secretária que rouba 40 mil dólares da imobiliária onde trabalha para se casar e começar uma vida nova. Durante sua fuga de carro, ela decide passar a noite em um velho hotel. O estabelecimento é administrado por Norman, que tenta manter um contato mais próximo com a jovem, o que causa a fúria de sua mãe.

Horas depois, a secretária é assassinada misteriosamente a facadas, no banheiro de seu quarto. A missão de descobrir quem é o verdadeiro assassino de Marion fica por conta de sua irmã, Lila Crane [...], e do noivo da vítima, Sam Loomis [...].

PSYCHO – Filme de Alfred Hitchcock. Cais da Memória, 16 jun. 2016. Disponível em: . Acesso em: 18 jun. 2019.

Nesta questão, vamos analisar a construção dos períodos do primeiro parágrafo da sinopse. Podemos observar, nesse trecho, que a escolha de classes de palavras para a construção da sinopse foi feita de modo a fornecer ao leitor informações sobre os personagens do filme e seu envolvimento.

a) Observe como a personagem Marion é descrita no primeiro período do parágrafo da sinopse.

“Em Psicose, é relatada a história de Marion, uma secretária que rouba 40 mil dólares da imobiliária onde trabalha para se casar e começar uma vida nova.”

Que substantivo a descreve nesse trecho? E qual indica onde ela trabalha?

b) Releia o segundo período desse parágrafo. Ele foi produzido para relatar ao leitor os atos de Marion após o roubo e indicar onde ela foi parar.

“Durante sua fuga de carro, ela decide passar a noite em um velho hotel.”

Copie desse trecho:

• A locução adjetiva ligada ao substantivo que indica o ato de Marion após o roubo.

• O substantivo que indica o tempo em que ocorre essa cena.

• O substantivo que indica o local onde ela vai parar. Que palavras acompanham esse substantivo? Copie-as e classifique-as.

c) O terceiro período desse parágrafo dá ao leitor uma ideia da relação entre dois outros personagens da história: Norman e sua mãe.

O estabelecimento é administrado por Norman, que tenta manter um contato mais próximo com a jovem, o que causa a fúria de sua mãe. 

Que substantivo é empregado para nomear a ação de Norman em relação a Marion?

E que substantivo nomeia a reação da mãe de Norman ao comportamento do filho em relação a Marion?

Questão 01 - Língua Portuguesa - Módulo 7 - Casos especiais de complementos verbais - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Leia o trecho de conto a seguir e responda à questão proposta.

Como dizia meu pai

Gosto de evocar a figura mansa de Seu Domingos, a quem chamávamos paizinho, a subir pausadamente a escada da varanda de nossa casa, todos os dias, ao cair da tarde, egresso do escritório situado no porão. Ou depois do jantar, sentado com minha mãe no sofá de palhinha da varanda, como namorados, trocando notícias do dia. Os filhos guardavam zelosa distância, até que ela ia aos seus afazeres e ele se punha à disposição de cada um, para ouvir nossos problemas e ajudar a resolvê-los.

SABINO, Fernando. Obra reunida. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1996. v. III.

Glossário Evocar: trazer à lembrança. Egresso: que saiu de determinado lugar. Zeloso: cuidadoso.

Fernando Sabino (1923-2004) nasceu em Belo Horizonte. Foi romancista, contista, cronista e editor. Participou ativamente da vida cultural de sua cidade e do Rio de Janeiro, onde também viveu. Em 1999, recebeu da Academia Brasileira de Letras o prêmio Machado de Assis pelo conjunto de sua obra.

Qual é o objeto direto preposicionado empregado no primeiro período no texto? Por que ele foi empregado? Assinale a alternativa correta.

Questão 01 - Língua Portuguesa - Módulo 5 - Predicação e transitividade verbal - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Leia esta letra de canção e faça a atividade.

Com que roupa?

Agora vou mudar minha conduta Eu vou pra luta, pois eu quero me aprumar Vou tratar você com a força bruta Que é pra poder me reabilitar Pois esta vida não está sopa E eu pergunto: com que roupa, com que roupa eu vou Ao samba que você me convidou?

Eu hoje estou pulando feito sapo Pra ver se escapo dessa praga de urubu Já estou coberto de farrapo, eu vou acabar ficando nu Meu paletó virou estopa, e eu nem sei mais com que roupa

Seu português agora deu o fora, já foi-se embora E levou seu capital. Esqueceu quem tanto amou outrora Foi no Adamastor pra Portugal, Pra se casar com uma cachopa, e agora com que roupa?

Agora eu não ando mais fagueiro, Pois o dinheiro não é fácil de ganhar Mesmo eu sendo um cabra trapaceiro Não consigo ter nem pra gastar Eu já corri de vento em popa, mas agora com que roupa...

ROSA, Noel. Disponível em: . Acesso em: 16 ago. 2019.

Noel Rosa (1910-1937) nasceu na cidade do Rio de Janeiro. Foi compositor, cantor, instrumentista e sambista ligado à escola de samba Vila Isabel. Grande artista da música brasileira, produziu inúmeras canções, como “Conversa de botequim”, “Pierrô apaixonado” e “Pastorinhas”.

Glossário Aprumar-se: vestir-se de modo elegante. Estopa: tecido grosseiro, usado em geral para limpeza. Outrora: antigamente. Cachopa: garota. Fagueiro: agradável.

Marque a opção correta sobre a predicação dos verbos na letra da canção.

Questão 01 - Língua Portuguesa - Módulo 6 - Complementos verbais - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Leia o poema a seguir e faça a atividade.

Três coisas

Não consigo entender O tempo A morte Teu olhar

O tempo é muito comprido A morte não tem sentido Teu olhar me põe perdido

Não consigo medir O tempo A morte Teu olhar

O tempo, quando é que cessa? A morte, quando começa? Teu olhar, quando se expressa?

Muito medo tenho

Do tempo Da morte De teu olhar

O tempo levanta o muro. A morte será o escuro? Em teu olhar me procuro

CAMPOS, Paulo Mendes. Antologia poética. Rio de Janeiro: Fontana Expressão e Cultura, 1978.

O título do poema de Paulo Mendes Campos faz referência a três elementos (o tempo, a morte e teu olhar), cuja função, na primeira oração, é

Questão 01 - Língua Portuguesa - Produção de Texto - Módulo 2 - Os personagens de terror e suas releituras - Exercícios - Aplicando o conhecimento - BY NC 3.0BR

Leia este trecho extraído de Drácula, de Bram Stoker, para responder à questão.

Somente às duas horas conseguimos uma oportunidade para nossa tentativa. O enterro realizado ao meio-dia tinha acabado e o coveiro fechou o portão pelo lado de fora. Sabíamos que teríamos até a manhã seguinte para fazer o que quiséssemos, mas o professor me disse que não seria necessário mais de uma hora.

Voltamos ao jazigo. O lugar era menos lúgubre que à noite, mas era um espetáculo insuportável de ver-se, iluminado pelo sol. Van Helsing aproximou-se do caixão de Lucy e eu o segui. Abriu a tampa e senti-me dominado por terrível surpresa.

Lá estava Lucy, como a tínhamos visto na noite da véspera do enterro. Parecia mais bela que nunca, e eu não podia acreditar que estivesse morta. Os lábios estavam vermelhos, mais vermelhos que antes, e, nas faces, havia um rubor delicado.

— Está convencido agora? — perguntou Van Helsing, e, enquanto falava estendeu a mão e levantou os lábios da morta, provocando-me um arrepio de horror. — Veja, os dentes estão ainda mais aguçados que antes. Com estes caninos, as criancinhas são mordidas. Acredita agora, amigo John?

De novo, a revolta se apossou de mim. Eu não podia aceitar uma realidade tão horrível.

— Ela pode ter sido colocada aí depois desta madrugada — murmurei.

— Acha mesmo? — retrucou Van Helsing. — Mas ela está morta há uma semana. Depois de tanto tempo, os mortos não têm esse aspecto.

Não encontrei argumentos para refutá-lo. Van Helsing examinava atentamente o rosto. Percebemos, ao longo do módulo, que a construção do personagem nas narrativas de terror depende de uma série de fatores, que incluem contexto histórico, público-alvo e linguagem utilizada em cada caso. O mais importante é você ter aprendido que as releituras de personagens marcantes são uma maneira de eternizar um símbolo das histórias de terror. PARA CONCLUIR da morta, levantando as pálpebras e examinando de novo os dentes. Depois, observou:

— É um caso diferente de todos os outros de que se tem memória; trata-se de uma dupla vida, que não é o caso comum. Foi mordida pelo vampiro, quando estava em transe, em estado de sonambulismo. Morreu em transe e em transe, também, é não morta. É nisso que se difere de todos os outros. Habitualmente, quando um não morto dorme em casa — e fez um gesto sugestivo para mostrar o que é a “casa” de um vampiro — seu rosto mostra o que é, mas esta quando deixa de ser não morta volta dos mortos comuns. Não há maldade aqui, veja, e, por isso, será para mim uma tarefa penosa ter que matá-la em seu sono.

Disponível em: . Acesso em: 12 out. 2016.

Que aspectos presentes nesse trecho possibilitam considerar que se trata de uma narrativa de terror?

Questão 01 - Língua Portuguesa - Módulo 6 - Complementos verbais - Exercícios - Praticando o aprendizado - BY NC 3.0BR

Leia este trecho do conto do escritor mineiro Luiz Ruffato e faça a atividade.

O ataque

De manhãzinha, o despertador. Minha mãe levantou, pegou uma vasilha dentro do armário, escancarou a porta da cozinha, abriu a torneira do tanque-de-lavar-roupa, encheu a leiteira de água, depositou-a na trempe, pousou açúcar no fundo, acendeu uma boca do fogão-a-gás, entrou no quarto, murmurou, “Reginaldo, ô Reginaldo, cinco horas!”, passou à sala, murmurou, “Mirtes, ô Mirtes, cinco horas”, voltou à cozinha, encheu uma lata de milho, dirigiu-se ao terreiro, convocou as galinhas, pruuuu-ti-ti-ti, pruuuu-ti-ti-ti, meu pai tossiu... depois... o cheiro de café... Mirtes resmunga qualquer coisa... meu irmão abre a gaveta da mesinha... o cheiro de pão-na-frigideira... “friagem”... “este ano”... “pra pagar no dia”... barulho dos limpa-raios coloridos no aro da bicicleta do Reginaldo... o tamanco da Mirtes... “Bença, mãe... Bença, pai...”

RUFFATO, Luiz. Inferno provisório. São Paulo: Companhia das Letras, 2016.

Luiz Ruffato nasceu em Cataguases, Minas Gerais, em 1961. Graduado em Comunicação, é jornalista e escritor. Tem vários livros publicados, e sua obra já foi premiada. Em Inferno provisório – obra composta de 38 narrativas, entre elas aquela da qual se extraiu o trecho em estudo –, o autor faz referência ao proletariado brasileiro do final do século XIX até o início do século XXI, retrata a industrialização de sua cidade natal, a migração do campo para a cidade, a instabilidade nos deslocamentos espaciais e a precariedade socioeconômica.

Nesse trecho narrativo, os verbos têm diferentes transitividades.

a) Copie os verbos classificando-os como transitivos e intransitivos.

b) Classifique os complementos dos verbos transitivos.

Questão 01 - Geografia - Módulo 6 - América Anglo-Saxônica: desafios demográficos e sociais - Exercícios - Situação-problema - BY NC 3.0BR

Migrações em foco

Os imigrantes foram muito importantes na história dos Estados Unidos e do Canadá, fazendo parte das matrizes étnicas desses países, juntamente com os povos originários. Entre meados do século XVI e início do XX, europeus, africanos e asiáticos contribuíram para a conquista territorial, política e econômica desses Estados. Contudo, a partir de meados do século XX, a política migratória dos Estados Unidos e do Canadá mudou. O Canadá impôs algumas restrições, mas continuou, em certa medida, receptivo à imigração. Já os Estados Unidos passaram a ter uma política menos receptiva com o decorrer dos anos e dependendo do governo. Houve certa flexibilidade durante o governo de Barack Obama (2009-2017), mas, com o início do governo Donald Trump, em 2017, ampliaram-se as restrições.

Observe a charge abaixo, que satiriza o posicionamento do governo Trump em relação aos imigrantes, especialmente àqueles provenientes da América Latina.

Com base na situação apresentada e na leitura do módulo, analise as seguintes proposições e discuta-as com os colegas:

Por que os imigrantes mexicanos, representados na charge, estariam mais protegidos daquele lado do muro?

Questão 01 - Geografia - Módulo 3 - Regionalização do espaço mundial segundo grandes grupos culturais - Atividade prática - BY NC 3.0BR

Você identifica alguma relação entre etnocentrismo e preconceito?

Ao considerar que a própria cultura é melhor do que as demais, o indivíduo crê que as outras práticas culturais são inferiores às suas. Assim, o etnocentrismo relaciona-se com a xenofobia, prática discriminatória contra, em geral, o indivíduo de outra sociedade/cultura, o estrangeiro.

Em contrapartida, o relativismo cultural parte da ideia de que os grupos culturais diferentes do nosso devem ser observados sem nenhum preconceito. Pressupõe, portanto, a compreensão das outras culturas de forma irrestrita.

O relativismo cultural acende alguns debates. Por exemplo, pessoas que migram de um país para outro buscam manter alguns costumes de seu país de origem. É comum surgirem restaurantes e lojas que vendem produtos dos países de onde os imigrantes vieram. Muitos imigrantes também mantêm hábitos sociais e modos de vestir de suas culturas nos países onde vão morar.

● Observe a charge acima. Imagine que as duas mulheres estão vestidas para ir à praia ou à piscina de um clube em um país que não seja o delas próprias. Repare que ambas reprovam o modo da outra de se vestir, mas concordam que isso seja resultado de sociedades machistas opressoras.

● Organizem um debate sobre isso. Formem três grupos: um que defenda o direito da primeira mulher de vestir o biquíni; outro que defenda o direito da segunda mulher de cobrir-se com trajes escuros; e um terceiro grupo que deve julgar os argumentos dos dois primeiros grupos.

Questão 01 - Geografia - Módulo 3 - Regionalização do espaço mundial segundo grandes grupos culturais - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Leia o trecho a seguir.

O termo [...] se refere a uma pluralidade cultural que convive de forma harmônica. O termo costuma ser utilizado em alguns estudos antropológicos e sociológicos que tentam explicar como as sociedades que possuem um acervo cultural tão diferente convivem entre si.

Fonte: Conceitos. Disponível em: . Acesso em: 27 ago. 2019.

A descrição do texto se refere ao conceito de:

Questão 01 - Geografia - Módulo 2 - Regionalização do espaço natural - Atividade prática - BY NC 3.0BR

Realize uma pesquisa sobre a transformação do espaço geográfico da região em que você mora. Procure imagens históricas da vegetação original e dos rios e descubra as transformações climáticas que ocorreram após a ocupação humana.

Entreviste pessoas mais velhas, que tenham morado nessa área há mais de 40 ou 50 anos. Pergunte a elas se havia mais árvores, se o clima era mais ameno e se os rios já eram canalizados (se for o caso). Compare o resultado das suas entrevistas com as feitas por seus colegas de turma e avalie as transformações ocorridas regionalmente.

Questão 01 - Geografia - Módulo 1 - Revelando o espaço mundial a partir do olhar regional e territorial - Exercícios - Aplicando o conhecimento - BY NC 3.0BR

As redes geográficas materiais são necessárias para que se estabeleçam fluxos imateriais, como mensagens telefônicas ou transferências de mensagens de texto, imagem, vídeo ou outros dados. Quais são as redes físicas que precisam ser eficientes para que se estabeleçam boas conexões via internet?

Questão 01 - História - Módulo 7 - A França revolucionária - Exercícios - Aplicando o conhecimento - BY NC 3.0BR

De acordo com seus conhecimentos e com parte do discurso de Saint-Just, reproduzido a seguir, responda à questão.

[...] Compete-vos, portanto, decidir se Luís é inimigo do povo francês, se é estrangeiro [...] Luís combateu o povo: foi vencido. É um bárbaro, um estrangeiro prisioneiro de guerra [...] o traidor não era o rei dos franceses, era o rei de alguns conjurados. Fazia recrutamentos secretos de tropas, tinha magistrados particulares; considerava os cidadãos como seus escravos [...].

SAINT-JUST, Louis Antoine León de. Discursos e relatórios. Lisboa: Presença, 1975. p. 4.

Qual episódio resultou na acusação de Luís XVI como traidor dos franceses?

Questão 01 - Ciências - Módulo 2 - Sistema respiratório - Exercício - Situação-problema - BY NC 3.0BR

Leia o texto a seguir.

Tabaco e saúde pulmonar

O consumo do tabaco é o principal fator de risco para o desenvolvimento de câncer de pulmão e importante fator de risco para doença pulmonar obstrutiva crônica (DPOC), tuberculose, dentre outras enfermidades pulmonares.

Além disso, a exposição ao tabagismo passivo (ou seja, a exposição involuntária à fumaça do tabaco), em curto período, pode acarretar reações alérgicas — rinite, tosse, conjuntivite, exacerbação de asma. Em adultos expostos por longos períodos, o tabagismo passivo pode levar ao infarto agudo do miocárdio, câncer do pulmão e doença pulmonar obstrutiva crônica (enfisema pulmonar e bronquite crônica). Em crianças, a exposição passiva aumenta o número de infecções respiratórias. Bebês expostos ainda no útero às toxinas da fumaça do tabaco — por meio do tabagismo materno ou da exposição materna ao fumo passivo — frequentemente experimentam redução do crescimento e da função pulmonar.

[...]

Câncer de pulmão

O tabagismo é a principal causa de câncer de pulmão, responsável por mais de dois terços das mortes por esta doença no mundo. A exposição ao fumo passivo, em casa ou no local de trabalho, também aumenta o risco de câncer de pulmão. Este é o segundo mais comum em homens e mulheres no Brasil (sem contar o câncer de pele não melanoma). E é o primeiro em todo o mundo desde 1985, tanto em incidência quanto em mortalidade.

Em aproximadamente 85% dos casos diagnosticados, o câncer de pulmão está associado ao consumo de derivados de tabaco.

[...]

TABACO e saúde pulmonar. Instituto Nacional de Câncer. Disponível em: . Acesso em: 25 jul. 2019.

Glossário Exacerbação: aumento da intensidade de uma doença.

O texto menciona o tabagismo passivo, ou seja, a inalação da fumaça do cigarro de forma involuntária. Essa prática também traz riscos à saúde. Você conhece algum fumante? Está no grupo dos fumantes passivos?

Converse com o professor e os colegas sobre de que forma poderíamos alertar os fumantes dos problemas causados pelo cigarro e, caso você seja um fumante passivo, de que maneira pode-se evitar essa situação.

Questão 01 - Matemática - Módulo 6 - Produtos not‡veis - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

A área colorida do quadrado a seguir pode ser indicada por:

Questão 01 - Língua Portuguesa - Módulo 1 - Revisão das classes gramaticais (I) - Exercícios - Situação-problema - BY NC 3.0BR

As frases a seguir apresentam ambiguidade, ou seja, o modo como foram escritas possibilita mais de uma interpretação. Sua tarefa é perceber a ambiguidade e reescrever as frases de acordo com as possíveis interpretações, sem gerar nova ambiguidade. Observe o modelo.

Frase: Meu amigo, sua tia chegou com sua mãe.

Identificação do problema: a expressão sua mãe pode ser interpretada de mais de uma maneira; não fica claro de quem ela é mãe.

Possibilidades de reescrita sem ambiguidade:

 I. Meu amigo, sua tia chegou com a mãe dela.

II. Meu amigo, sua mãe e sua tia chegaram.

III. Meu amigo, tua tia chegou com tua mãe.

IV. Meu amigo, tua tia chegou com sua mãe.

a) O professor julgou o trabalho categórico.

b) O amigo do João que mora na esquina chegou.

c) A moça deixou a banca emocionada.

d) Vendemos carne aos fregueses sem pelancas.

Questão 01 - Língua Portuguesa - Módulo 7 - Casos especiais de complementos verbais - Exercícios - Praticando o aprendizado - BY NC 3.0BR

Leia as máximas reproduzidas a seguir. Sublinhe o objeto direto preposicionado de cada uma e justifique seu emprego.

a) Nunca diga dessa água não beberei.

b) Ame ao próximo.

c) Quem ama à rosa, aos espinhos suporta.

d) Cada um come do que pode.

Questão 01 - Língua Portuguesa - Módulo 5 - Predicação e transitividade verbal - Exercícios - Aplicando o conhecimento - BY NC 3.0BR

Leia esta crônica e faça a atividade.

A Justiça nos tempos de Franco

Acima, no alto do estrado, envergando sua toga negra, o presidente do tribunal.

À direita, o advogado.

À esquerda, o promotor.

Degraus abaixo, o banco dos réus, ainda vazio.

Um novo julgamento vai começar.

Dirigindo-se ao meirinho, o juiz, Algonso Hernández Pardo, ordena:

— Faça o condenado entrar.

GALEANO, Eduardo. De pernas para o ar: a escola do mundo ao avesso. Porto Alegre: LePM, 2016.

Eduardo Galeano (1940-2015) nasceu em Montevidéu, no Uruguai. Com 14 anos, vendeu sua primeira charge. Trabalhou como datilógrafo, pintor de letreiros e caixa de banco e iniciou carreira como jornalista nos anos 1960. Escreveu diversos livros, que foram traduzidos para várias línguas.

Glossário Franco: Francisco Franco (1892-1975), militar, chefe de Estado e ditador espanhol, governou seu país de 1936 a 1973. Estrado: estrutura plana, geralmente de madeira, formando uma plataforma sobre a qual alguém se destaca. Envergar: curvar-se. Toga: vestimenta de um magistrado. Meirinho: antigo funcionário do Poder Judiciário.

Releia o trecho a seguir.

Acima, no alto do estrado, envergando sua toga negra, o presidente do tribunal.

À direita, o advogado.

À esquerda, o promotor.

Degraus abaixo, o banco dos réus, ainda vazio.

Com exceção do verbo envergar, empregado na forma nominal do gerúndio, aparentemente não há verbos nessa primeira parte do texto. Entretanto, o leitor atento percebe que há verbos em elipse. Reescreva as frases, sem alterar seu sentido, adicionando a elas:

a) um mesmo verbo intransitivo.

b) um mesmo verbo transitivo direto.

Questão 01 - Língua Portuguesa - Módulo 5 - Predicação e transitividade verbal - Exercício - Situação-problema - BY NC 3.0BR

Leia os textos I e II. Em seguida, responda ao que se pede.

Texto I

Tenho andado tão atarefada! Ter um cavalo novo para montar e 9 cachorrinhos para ajudar a tratar é realmente uma grande agitação!

KAHLER, Katrina. Diário de uma miúda doida por cavalos - Livro 2 : As aventuras do pônei clube. Tradução: Elvira Sousa. E-book.

Texto II

Palavras ao vento​

Ando por aí querendo te encontrar Em cada esquina paro em cada olhar Deixo a tristeza e trago a esperança em seu lugar

MONTE, Marisa; MOREIRA, Moraes. Disponível em: . Acesso em: 15 ago. 2019.

a) Os textos I e II iniciam-se com o mesmo verbo, empregado, entretanto, com forma e transitividade diferentes em cada caso. Identifique o verbo e classifique sua transitividade em cada caso.

b) Apresente os elementos do predicado que contribuem para a classificação das formas verbais feita no item anterior.

c) Considerando a análise produzida nos itens anteriores, comente: por que a classificação correta da transitividade verbal no Texto I colabora para a compreensão da mensagem?

Questão 01 - Língua Portuguesa - Produção de Texto - Módulo 1 - Narrativa de terror - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Leia o conto a seguir.

O médico fantasma

Esta história tem sido contada de pai para filho na cidade de Belém do Pará. Tudo começou numa noite de lua cheia de um sábado de verão.

Dois garotos conversavam sentados na varanda da casa de um deles.

— Você acredita em fantasma? — perguntou o mais novo.

— Eu não! — disse o outro.

— Acredita sim! — insistiu o mais novo.

— Pode apostar que não — replicou o outro.

— Tudo bem. Aposto minha bola de futebol que você não tem coragem de entrar no cemitério à noite.

— Ah, é? — disse o garoto que fora desafiado. — Pois então vamos já para o cemitério, que eu vou provar minha coragem.

Assim, os dois garotos foram até a rua do cemitério. O portão estava fechado. O silêncio era profundo. Estava tão escuro... Eles começaram a sentir medo.

Para ganhar a aposta, era preciso atravessar a rua e bater a mão no portão do cemitério. O garoto que tinha topado o desafio correu. Parou na frente do portão e começou a fazer careta para o amigo. Depois se encostou ao portão e tentou bater a mão nele. Foi quando percebeu que ela estava presa.

— Socorro! Alguém me ajude! — ele gritou, desmaiando em seguida.

Nisso apareceu um velhinho vindo do fundo do cemitério, abriu o portão e chamou o outro menino.

— Seu amigo prendeu a manga da camisa no portão e desmaiou de medo. Coitadinho, pensou que algum fantasma o estivesse segurando.

O garoto reparou que o velhinho era muito magro, quase transparente.

— Obrigado. Como é que o senhor se chama?

— Eu sou o médico daqui. Vou acordar seu amigo.

O velhinho passou a mão na cabeça do menino desmaiado e ele despertou na mesma hora.

— Vão pra casa, meninos — ele disse. — Já passou da hora de dormir.

E foi assim que os meninos perceberam que tinham conhecido um fantasma e entenderam que não precisavam ter medo de fantasmas, pois estes, apesar de misteriosos, são do bem.

PRIETO, Heloísa. Lá vem história outra vez: contos do folclore mundial. São Paulo: Cia. das Letrinhas, 1997. (Texto adaptado para fins didáticos.)

Ao ler o conto, podemos afirmar que:

Questão 01 - Língua Portuguesa - Módulo 6 - Complementos verbais - Exercício - Situação-problema - BY NC 3.0BR

A organização dos termos da oração na ordem indireta pode comprometer a compreensão de um enunciado. Assim, quando deparamos com esse tipo de construção, o melhor a fazer é procurar a ordem direta dos termos da oração. Para isso, observar a concordância entre os termos da oração pode nos dar pistas das relações entre esses termos.

Leia os versos iniciais do Hino Nacional Brasileiro, um dos símbolos da pátria, e faça o que se pede.

Ouviram do Ipiranga as margens plácidas De um povo heroico o brado retumbante

ESTRADA, Joaquim Osório Duque. Hino nacional. Disponível em: . Acesso em: 20 ago. 2019.

a) Esses dois versos compõem uma oração. A forma verbal ouviram tem sujeito e objeto expressos nesse trecho. Identifique-os e classifique-os.

b) Como você chegou a essa conclusão? Que elemento gramatical é fundamental para identificar sujeito e objeto?

c) Considerando sua resposta ao primeiro item da questão, discuta o sentido do trecho com seus colegas e reescreva-o em ordem direta.

Questão 01 - Geografia - Módulo 6 - América Anglo-Saxônica: desafios demográficos e sociais - Exercícios - Aplicando o conhecimento - BY NC 3.0BR

A segregação racial nos Estados Unidos ainda pode ser considerada um dos maiores problemas sociais, sobretudo no sul do país. Comente essa afirmação com base no histórico do país.

Questão 01 - Geografia - Módulo 5 - América Anglo-Saxônica: formação territorial e recursos naturais - Atividade prática - BY NC 3.0BR

Os governos de países hegemônicos e mundialmente influentes, como Estados Unidos e Canadá, podem introduzir políticas públicas que afetam países em todo o mundo. A administração de líderes estadunidenses e canadenses é sempre muito comentada nos noticiários internacionais e nas redes sociais.

Pesquise quem são os atuais líderes governamentais dos Estados Unidos (o presidente) e do Canadá (o primeiro-ministro). Busque informações sobre as políticas públicas que ambos defendem e vêm implementando. Em seguida, indique as repercussões que essas medidas provocam internacionalmente.