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Questão 01 - Química - Setor B - Aulas 9 e 10 - O estado gasoso: a equação geral dos gases ideais - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Na seringa a seguir é realizada uma experiência que mostra a dependência entre pressão e volume numa transformação isotérmica.

No início do experimento o êmbolo se encontra na posição em que o volume da seringa é igual a 10 mL e ela contém ar atmosférico ao nível do mar. Tampando -se a extremidade da seringa e pressionando o êmbolo até que seu volume se reduza a 4 mL, pode -se afirmar que a pressão do ar em seu interior será igual a 

Questão 01 - Química - Setor B - Aulas 13 e 14 - O estado gasoso: as misturas gasosas - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Em um recipiente com capacidade de 50 L são introduzidos 8 gramas de gás hidrogênio e 16 gramas de metano. O frasco é aquecido numa temperatura tal que a pressão total seja igual a 20 atm.

Analisando esse sistema, um estudante fez as seguintes afirmações.

I. Como a massa de metano é o dobro da do hidrogênio, conclui -se que a pressão parcial do metano será o dobro da do hidrogênio.

II. Embora a massa de gás hidrogênio seja menor que a do metano, há maior quantidade de moléculas de hidrogênio do que de metano nessa mistura.

III. A pressão parcial do hidrogênio será quatro vezes maior que a do metano.

Sabendo que H = 1 e C = 12, quais afirmações são corretas?

Questão 01 - Língua Portuguesa - Redação - Exercícios - Capítulo 6 - BY NC 3.0BR

A pintura a seguir é um importante exemplo da arte do Renascimento.

Alegoria com Vênus e Cupido, de Bronzino, cerca de 1545, óleo sobre madeira. National Gallery, Londres. Disponível em: .Acesso em: 4 nov. 2016.

Há dois contrastes bastante evidentes na obra, um envolvendo as duas figuras mitológicas que compõem o par amoroso, outro a respeito das diversas reações das personagens coadjuvantes. Exponha esses contrastes em um parágrafo descritivo da obra.

Questão 01 - Língua Portuguesa - Redação - Aulas 11 e 12 - Texto verbal e não verbal - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Observe as imagens a seguir:

Essa obra foi elaborada por Brancusi enquanto ele trabalhava como aprendiz no atelier de Auguste Rodin, um dos mais importantes escultores da época, em Paris. Rodin, vinte anos antes, tinha provocado muita polêmica com outra escultura a respeito do mesmo tema.

A interpretação de uma mensagem visual muitas vezes se faz por meio do código verbal. Compare as duas obras e descreva-as, destacando os seguintes elementos:

a) A técnica empregada na obra, a forma como ela apresenta as suas personagens.

Brancusi ______

Rodin

b) A relação com o material empregado na obra e o acabamento adotado.

Brancusi _____

Rodin ____

c) A posição dos amantes.

Brancusi ____

Rodin _____

Questão 01 - Língua Inglesa - Aulas 11 e 12 - Text Comprehension; Simple Past; Past Continuous; Past Perfect - Exercícios - In class - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

BOSTON – After a visit to Harvard University, dozens in a group of high school students and their adult chaperones* were injured* when their charter bus hit a bridge after police say the driver failed to heed low-clearance warning* signs.

One person was hospitalized with life-threatening* injuries and three with serious injuries, the Boston Emergency Medical Services said. Thirty-four people were injured in all, EMS said.

The Calvary Coach bus was carrying 42 people and was heading back to the Philadelphia area when it struck an overpass* on Soldier’s Field Road in Boston, a major crosstown road, at around 7.30 p.m. Saturday, Massachusetts State Police said. Some passengers were trapped* for more than an hour as rescue crews* worked to free them.

Available at: . Accessed on: Dec. 2016.

_{*chaperone: acompanhante; *to injure (ed): ferir; *to heed (ed): observar; considerar; *low-clearance: vão livre baixo; *warning: advertência; *to threaten (ed): ameaçar; *overpass: passagem elevada, pontilhão; *to trap (ped): prender; *rescue: resgate; salvamento; *crew: equipe; grupo}

(FASM-SP) The accident described in the text: 

Questão 01 - Matemática - Setor B - Exercícios - Capítulo 9 - BY NC 3.0BR

Para cada um dos itens a seguir, determine a medida x do segmento indicado.

Questão 01 - Geografia - Aulas 14 e 15 - Elementos de geomorfologia - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(Fatec-SP) A Teoria da Tectônica de Placas afirma que a crosta terrestre, mais precisamente a litosfera, está fracionada em um determinado número de placas tectônicas rígidas, que se deslocam com movimentos horizontais.

Em faixas de contato onde ocorrem choques entre as placas tectônicas, uma placa submerge sob outra placa. Esse fenômeno, conhecido como subducção, ocorre em bordas 

Questão 01 - Geografia - Aulas 17 e 18 - Os elementos e os fatores climáticos - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(UFG-GO – Adaptada) Leia o texto a seguir.

[…] A qualidade do ar da cidade não depende somente da quantidade de poluentes lançados pelas fontes emissoras, mas também da forma como a atmosfera age no sentido de concentrá-los ou dispersá-los. […] Assume-se que os fenômenos de dispersão e remoção dos poluentes sejam comandados pelas feições regionais da atmosfera […], pelos aspectos locais do clima urbano (ilhas de calor e circulação de ar) em consonância com as características da superfície urbana […].

TORRES, F. T. P.; MARTINS, L. A. Fatores que influenciam na concentração do material particulado na cidade de Juiz de Fora (MG). In: Caminhos da Geografia, Uberlândia (MG), v. 4, n. 16, p. 23-39, 2005. (Adaptado).

O fenômeno descrito é comum nas grandes áreas urbanas. Levando-se em conta a circulação da atmosfera na Região Metropolitana de São Paulo durante o inverno, contribuem para a concentração de poluentes no ar as condições do 

Questão 01 - Geografia - Exercícios - Capítulo 10 - BY NC 3.0BR

(Unisc-RS) Leia o fragmento da notícia e observe o mapa abaixo.

Terremoto do Nepal desloca monte Everest em três centímetros

O forte terremoto de 7,8 graus que abalou o Nepal no dia 25 de abril de 2015 deslocou o monte Everest, a maior montanha do planeta, em três centímetros para o sudoeste, afirma a Administração chinesa de Estudos, Cartografia e Informação Geológica.

Adaptado de http://zh.clicrbs.com.br/rs/noticias/ planeta-ciencia/noticial/2015/06/terremoto-do-nepaldesloca-monte-everest-em-tres-centimetros-4782584. html. Acesso em 02/09/2015.

Adaptado de: Atlas geográfico escolar/IBGE, Rio de Janeiro: IBGE, 2002, p. 66.​

Considere as proposições a seguir:

(   ) De acordo com o mapa as placas tectônicas que provocaram o terremoto no Nepal foram as placas Euro-Asiática e a Indo-Australiana, que apresentam um limite divergente.

(   ) O Nepal localiza-se no continente africano.

(   ) O maior número de fossas abissais ou oceânicas situa-se na Dorsal Mesoatlântica.

(   ) As placas tectônicas se deslocam sobre a Astenosfera e provocam a deriva continental.

(   ) O Nepal e o Japão, que sofrem intensamente com terremotos, estão preparados para enfrentar esse fenômeno natural. Isso decorre do nível de desenvolvimento desses países e de suas condições econômicas, que possibilitam investimentos em pesquisas no setor de construção civil, no treinamento da população, nos equipamentos para previsão de tremores, na manutenção de cientistas, entre outras precauções.

Escolha a alternativa que preenche adequadamente os parênteses, de cima para baixo, com (V) para verdadeiro e (F) para falso. 

Questão 01 - Física - Setor B - Aula 13 - Estudo das lentes esféricas: imagens em lentes divergentes - Exercício em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(Fuvest-SP) Na figura, em escala, estão representados uma lente L delgada, divergente, com seus focos F, e um espelho plano E, normal ao eixo da lente. Uma fina haste AB está colocada normal ao eixo da lente. Um observador O, próximo ao eixo e à esquerda da lente, mas bastante afastado desta, observa duas imagens da haste. A primeira, A₁ B₁ , é a imagem direita de AB formada pela lente. A segunda, A₂ B₂ , é a imagem, formada pela lente, do reflexo A'B' da haste AB no espelho E.

a) Construa e identifique as 2 imagens: A₁ B₁ e A₂ B₂ .

b) Considere agora o raio R, indicado na figura, partindo de A em direção à lente L. Complete a trajetória deste raio até uma região à esquerda da lente. Diferencie claramente com linha cheia este raio de outros raios auxiliares.

Questão 01 - Física - Setor B - Aula 10 - Dioptro plano - Exercício em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Um avião sobrevoa horizontalmente, e em linha reta, um trecho próximo ao oceano com águas tranquilas, no sentido indicado na figura, à procura de um submarino S. Na tentativa de proteger sua tripulação, o comandante do submarino o posiciona próximo às encostas de um penhasco, conforme ilustra a figura ao lado.

O primeiro raio de onda do radar do avião que consegue detectar o submarino ocorre quando a aeronave passa pelo ponto P indicado.

Se aplicarmos a equação do dioptro plano , real profundidade h em que o submarino se encontra seria: 

Questão 01 - Física - Setor A - Exercícios - Capítulo 10 - BY NC 3.0BR

Considere uma situação em que um helicóptero carrega um recipiente preso em seu exterior. Para que a resistência do ar possa ser desprezada, é necessário que o recipiente fique da maneira que a imagem a seguir indica. Uma possibilidade para obter tal configuração é o helicóptero se mover horizontalmente, para a direita e em movimento acelerado.

Nessa situação podemos afirmar que: 

Questão 01 - Química - Setor A - Exercícios - Capítulo 5 - BY NC 3.0BR

Indique a geometria de cada molécula:

a) CF₄              ( ) Linear

b) SO₃              ( ) Angular

c) H₂O            ( ) Trigonal

d) N₂                 ( ) Tetraédrica

Questão 01 - Língua Portuguesa - Gramática - Gramática e Texto - Rumo ao Enem - Exercícios - BY NC 3.0BR

Os poemas

Os poemas são pássaros que chegam não se sabe de onde e pousam no livro que lês. Quando fechas o livro, eles alçam voo como de um alçapão. Eles não têm pouso nem porto; alimentam-se um instante em cada par de mãos e partem. E olhas, então, essas tuas mãos vazias, no maravilhado espanto de saberes que o alimento deles já estava em ti...

QUINTANA, Mário. Antologia poética. Porto Alegre: LePM Pocket, 2001. p. 104.

(Enem) O poema sugere que o leitor é parte fundamental no processo de construção de sentido da poesia. O verso que melhor expressa essa ideia é: 

Questão 01 - Língua Inglesa - Exercícios - Capítulo 7 - BY NC 3.0BR

Texto para a questão

“Researchers and public-health officials have long understood that to maintain a given weight, energy in (calories consumed) must equal energy out (calories expended). But then they learned that genes were important, too, and that for some people this formula was tilted in a direction that led to weight gain.

Since the discovery of the first obesity gene in 1994, scientists ___________ about 50 genes involved in obesity. Some of them determine how individuals lay down fat and metabolize energy stores. Others regulate how much people want to eat in the first place, how they know when they’ve had enough and how likely they are to use up calories through activities ranging from fidgeting to running marathons. People who can get fat on very little fuel may be genetically programmed to survive in harsher environments. When the human species got its start, it was an advantage to be efficient. Today, when food is plentiful, it is a hazard.”

Available at: . Accessed on: Jan. 2017.

Em “Since the discovery of the first obesity gene in 1994, scientists ___________ about 50 genes involved in obesity.”, a forma verbal que melhor completa o espaço em branco é:

Questão 01 - Química - Setor B - Aulas 11 e 12 - O estado gasoso: a equação de estado dos gases ideais - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Um cilindro metálico possui capacidade de 10 m3 e contém oxigênio puro. Esse cilindro é conectado diretamente nas tubulações de fornecimento de O₂ para os diversos quartos de um hospital. Numa temperatura de 27 °C, o manômetro desse cilindro registra pressão de 150 atm quando ele está com 100% de sua capacidade.

Nessas condições, pode -se afirmar que a massa de gás presente em seu interior é aproximadamente 

Questão 01 - Língua Portuguesa - Redação - Aulas 13 e 14 - Textos figurativos e temáticos - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

A fotografia a seguir foi tirada pelo fotógrafo turco Osman Sagirli e publicada em dezembro de 2014 no jornal de seu país, Türkiye. Sagirli interpreta que a menina síria de 4 anos o confundiu com um soldado. Recorda o momento exato no qual tirou a foto: “Estava usando uma teleobjetiva e ela pensou que era uma arma. Normalmente, as crianças fogem, escondem o rosto ou sorriem quando veem uma câmera”.

Disponível em: . Acesso em: 8 dez. 2016.

Faça uma leitura interpretativa da imagem e explique, por meio de elementos concretos, o que levou o fotógrafo a acreditar que a menina síria estivesse com medo.

Questão 01 - Língua Portuguesa - Gramática - Gramática e Texto - Aulas 19 a 21 - Temas e figuras - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Congresso Nacional, uma charge atemporal

Além da rima, o título desse texto traz um paradoxo, pois o tempo de duração de uma charge é curto, muito curto. Às vezes dura um pouco mais quando há um acontecimento de grande repercussão, mas geralmente o prazo não passa de um ou dois dias. Quando o desenho é atemporal – isto é, sem qualquer ligação com fatos jornalísticos do dia – ele é um cartum: a linha divisória que separa as duas coisas é a linha do tempo. É sempre muito difícil fazer um desenho que sirva tanto como charge quanto como cartum. Mas teve um dia em que consegui fazer essa junção. Em fevereiro de 2008, o congresso empacava como sempre nas reformas e fiz essa charge que você vê aí. Só depois me dei conta de que ela era atemporal e poderia funcionar para qualquer dia e situação.

Disponível em: .Acesso em: 14 dez. 2016.

A figura das tartarugas no lugar das cúpulas invertidas, características do prédio do Congresso Nacional, tem a finalidade de representar: 

Questão 01 - Língua Inglesa - Exercícios - Capítulo 5 - BY NC 3.0BR

The Paradox of Our Times

by Jeff Dickson​

The paradox of our times in history is that We have taller buildings, but shorter tempers*; Wider freeways, but narrower viewpoints*.

We spend more, but have less; We buy more, but enjoy it less.

We have bigger houses and smaller families; More conveniences, but less time.

We have more degrees, but less sense; More knowledge, but less judgment; More experts, but more problems; More medicine, but less wellness*.

We drink too much, smoke too much, spend too recklessly; Laugh too little, drive too fast, get too angry too quickly,

Stay up too late, get too tired, Read too seldom, watch TV too much, And pray* too seldom.

We have multiplied our possessions, but reduced our values. We talk too much, love too seldom, and hate* too often.

We’ve learned how to make a living, but not a life; We’ve added years to life, not life to years.

We’ve been all the way to the moon and back, But have trouble crossing the street to meet a new neighbor.

We’ve conquered outer space, but not inner space; We’ve cleaned up the air, but polluted the soul;

We’ve split* the atom, but not our prejudice*. We have higher incomes*, but lower morals; We’ve become long on quantity, but short on quality

These are the times of tall men, and short character;

Steep profits*, and shallow* relationships. These are the times of world peace, but domestic warfare*;

More leisure*, but less fun; More kinds of food, but less nutrition. These are days of two incomes, but more divorce; Of fancier* houses, but broken homes. It is a time when there is much in the show window*

And nothing in the stockroom*; A time when technology can bring this letter to you,

And a time when you can choose either to make a difference

Or just hit delete.

_{Available at: . Accessed on: Dec. 20th, 2016.}

*shorter tempers: pavios curtos; *viewpoints: pontos de vista; *wellness: saúde; bem-estar; *to pray: orar; rezar; *to hate: odiar; *to split: dividir; *prejudice: preconceito; *incomes: rendas; *profits: lucros; *shallow: rasos; *warfare: guerra; *leisure: lazer; *fancier: mais chiques; *show window: vitrine; *stockroom: depósito.

(UEMG) Which of the alternatives below can be considered one of the main ideas of Jeff Dickson’s poem?

Questão 01 - Língua Inglesa - Aulas 13 e 14 - Text Comprehension; Present Perfect - Exercícios - In class - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

J. K. Rowling to pen first novel for adults

Author J. K. Rowling has announced plans to publish her first novel for adults, which will be “very different” from the Harry Potter books she is famous for.

The book will be published worldwide although* no date or title has yet been released*. “The freedom to explore new territory is a gift* that Harry’s success has brought me,” Rowling said.

All the Potter books were published by Bloomsbury, but Rowling has chosen a new publisher for her debut* into adult fiction. “Although I’ve enjoyed writing it every bit as much*, my next book will be very different to the Harry Potter series, which has been published so brilliantly by Bloomsbury and my other publishers around the world,” she said, in a statement. “I’m delighted to have a second publishing home in Little, Brown, and a publishing team that will be a great partner in this new phase of my writing life.”

Disponível em: . Acesso em: 24 fev.2012 (adaptado).

*although: embora; apesar de *to be released: ser divulgado *gift: presente; dádiva *debut: estreia *every bit as much: tanto quanto

(Enem) J. K. Rowling tornou-se famosa por seus livros sobre o bruxo Harry Potter e suas aventuras, adaptados para o cinema. Esse texto, que aborda a trajetória da escritora britânica, tem por objetivo:

Questão 01 - Matemática - Setor B - Exercícios - Capítulo 10 - BY NC 3.0BR

Em cada uma das figuras a seguir, calcule o valor do seno e do cosseno do ângulo a indicado.

Questão 01 - Geografia - Aula 16 - O relevo brasileiro - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(UFSC) Os mapas abaixo apresentam duas formas de divisão do relevo brasileiro, resultado de conceitos geomorfológicos distintos.

VESENTINI, José W. Geografia: o mundo em transformação – Geografia geral e do Brasil: problemas e alternativas. V. 2. São Paulo: Ática, 2011. (Adaptado.)

Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01) O mapa 1 apresenta uma divisão do relevo que leva em consideração os processos erosivos sofridos pelas unidades rochosas, sobretudo pela ação climática.

02) No mapa 2, diferentemente do mapa 1, predominam as depressões. Esta classificação leva em considera- ção os movimentos tectônicos da crosta terrestre.

04) A compreensão do relevo é fundamental para que se possa avaliar o potencial energético de um país.

08) No mapa 2, a planície amazônica é representada como uma estreita faixa e deixa de ser, portanto, se comparada ao mapa 1, a maior planície do Brasil.

16) A análise mais detalhada das formações de relevo nos dois mapas permite concluir que algumas unidades que não existem no primeiro estão presentes no segundo mapa.

32) A Guerra do Contestado (1912-1919) ocorreu na área delimitada pela Planície Gaúcha, de acordo com o mapa 1.

Questão 01 - Geografia - Exercícios - Capítulo 11 - BY NC 3.0BR

(UPE) Num Relatório de Pesquisas, em relação a uma área investigada, um grupo de alunos, encarregado de realizar uma análise geográfica de uma dada região brasileira, iniciou o texto, descrevendo-a assim:

A área investigada na presente pesquisa é um espaço geográfico topograficamente baixo, sujeito a inundações periódicas, cujo máximo se dá exatamente na estação mais quente e chuvosa, o verão. O substrato da região é representado por rochas sedimentares que abrangem várias dezenas de metros de espessura. Na região, existem feições de relevo residuais, por exemplo, o Maciço de Urucum, onde estão presentes jazidas minerais de considerável valor econômico. A vegetação da área apresenta um verdadeiro mosaico formado por comunidades vegetais diversificadas, sobretudo nas porções inundáveis. Observamos que essa área tem como continuação natural desse espaço geográfico a Planície do Grã Chaco.

Pelas características referidas no texto dos alunos, é CORRETO afirmar que a área investigada foi a(o) 

Questão 01 - Geografia - Aulas 20 e 21 - Os grandes domínios vegetais no mundo - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(UFC-CE – Adaptada) Os biomas terrestres são influenciados em sua localização geográfica pelo efeito de zonalidade das faixas climáticas do globo terrestre. Neste sentido, a relação entre bioma e faixa climática está correta na alternativa:

Questão 01 - Física - Setor B - Aulas 11 e 12 - Estudo das lentes esféricas: imagens em lentes convergentes - Exercício em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Um consultor de vendas foi realizar uma palestra em certa cidade. Havia planejado que, durante sua apresentação, seria indispensável a projeção de um gráfico em um telão. Para tal, reservou o equipamento necessário. Lá chegando, verificou que não haviam instalado o aparelho solicitado. Sem se alarmar, resolveu fazer daquela situação algo que pudesse impactar a plateia.

Proferiu um discurso acerca da necessidade de improviso para um bom profissional de vendas. Para demonstrar o que estava dizendo, contou o que lhe havia sucedido quanto à falha no equipamento de projeção. Nesse momento, pegou uma lupa e, iluminando a folha impressa com o gráfico, projetou uma imagem ampliada no telão do auditório. Em um primeiro momento, foi um sucesso.

I) Para obter uma imagem projetada e ampliada, a distância d da folha de papel à lente empregada, de distância focal f, é tal que:

II) Agora, você vai entender por que a tentativa do consultor foi um sucesso momentâneo. Suponha que ele posicionou a folha de papel paralelamente e com a seguinte configuração voltada para a lente:

Sem levar em consideração o fato de a imagem ser ampliada, o aspecto que surge na tela de projeção é:

Questão 01 - Física - Setor B - Aulas 14 e 15 - Estudo analítico das lentes esféricas - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(UFTM-MG) As figuras mostram um mesmo texto visto de duas formas: na figura 1 a olho nu, e na figura 2 com o auxílio de uma lente esférica. As medidas nas figuras mostram as dimensões das letras nas duas situações.

Sabendo que a lente foi posicionada paralelamente à folha e a 12 cm dela, pode -se afirmar que ela é 

Questão 01 - Química - Setor A - Exercícios - Capítulo 6 - BY NC 3.0BR

(PUCC-SP) O quartzo é um mineral cuja composição química é dióxido de silício (SiO₂). Considerando os valores de eletronegatividade para o silício e oxigênio, 1,8 e 3,5 respectivamente, e seus grupos da tabela periódica (o silício pertence ao grupo 14 e o oxigênio ao grupo 16), prevê-se que a ligação entre esses átomos seja:

Questão 01 - Língua Portuguesa - Gramática - Gramática e Texto - Exercícios - Capítulo 6 - BY NC 3.0BR

Desrespeito às minas

Pela primeira vez, o Carnaval foi marcado por campanhas que se popularizaram nas redes sociais pedindo respeito às mulheres, esclarecendo a diferença entre paquera e assédio e até ensinando passo a passo aos homens como “não ser um canalha”. Durante a festa, porém, surgiram relatos de agressões no Rio, São Paulo e Salvador, onde 461 casos de violência contra mulheres foram registrados.

Folha de S.Paulo, 11 fev. 2016. p. B4.

A respeito dos termos em destaque no texto, assinale a alternativa que contenha um comentário INCORRETO: 

Questão 01 - Língua Portuguesa - Gramática - Gramática e Texto - Exercícios - Capítulo 7 - BY NC 3.0BR

(Enem)

O cartum ao lado faz uma crítica social. A figura destacada está em oposição às outras e representa a: 

CAULOS. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2011.

Questão 01 - Língua Inglesa - Exercícios - Capítulo 6 - BY NC 3.0BR

On That Note

One year when I ________ second grade, a new child entered our class mid-year. His name was Daniel, and he brought a special light to our class.

Daniel came over to me one afternoon at the end of the school day. He said, “Ms. Johnson, I have a note to you from my old teacher. It’s not on paper though*, it’s in my head.” Daniel leaned over* and said, “She wanted me to tell you how lucky you are to have me in your class!”

Krista Lyn Johnson. CANFIELD, Jack et alii. A 4th Course of Chicken Soup for the Soul Deerfield Beach.

*though: porém; *lean(ed) over: inclinar-se; debruçar-se

Escolha a forma verbal que completa a primeira linha do texto adequadamente: