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prova

Questão 01 - Língua Portuguesa - Capítulo 4 - Eco repete... ete... ete... ete... ete... ete... - Atividade - Estudar a língua 1 - BY NC 3.0BR

Nos itens a seguir, leia os pares de palavras e escolha a que for correta para completar cada frase.

a) esta / está

• Quem __________ me seguindo?

• Escolhi __________ história para ler.

b) animo / ânimo

• Eu __________ meus amigos a torcer por nosso time.

• O homem estava sem __________ para subir a montanha.

c) lá / lã

• O casaco de __________ é bem quentinho.

• O ruído vinha de __________, perto da praça.

d) saquê / saque

• Os japoneses gostam de uma bebida chamada __________.

• Por favor, vá ao banco e __________ algum dinheiro.

e) pós / pôs

• Café e farinha são __________ muito usados na culinária.

• Quem __________ meus sapatos embaixo da cama?

f) mangás / mangas

• Comprei __________ deliciosas.

• As revistas japonesas têm __________ com muitos heróis.

g) fá / fã

• A quarta nota musical é __________.

• Sou __________ de desenhos animados.

Questão 01 - Língua Portuguesa - Capítulo 4 - Eco repete... ete... ete... ete... ete... ete... - Atividade - Estudar a língua 2 - BY NC 3.0BR

Qual adjetivo retrata a característica que levou Eco a ser castigada?

Questão 01 - Língua Portuguesa - Capítulo 4 - Eco repete... ete... ete... ete... ete... ete... - Atividade - Trocar ideias - BY NC 3.0BR

Você já teve vontade de se vingar de alguém? Fale sobre isso.

Questão 01 - História - Capítulo 3 - O desenvolvimento do comércio e da navegação - Atividade - Em casa - BY NC 3.0BR

Leia o texto "O que s‹o especiarias", e faça o que se pede:

a) Escreva os nomes de algumas especiarias encontradas pelos portugueses no Oriente.

b) Peça ajuda a um adulto para responder aos itens a seguir.

b.1) Quais das especiarias s‹o utilizadas em sua casa?

b.2) Onde elas s‹o adquiridas?

b.3) Como são usadas em sua casa?

Questão 01 - Geografia - Capítulo 1 - O município onde eu moro - Atividade 1 - BY NC 3.0BR

Observe novamente as imagens da abertura do Módulo e descreva:

a) uma paisagem urbana.

b) uma paisagem rural.

Questão 01 - Matemática - Módulo 1 - Análise e construção - Atividade 2 - BY NC 3.0BR

O professor de Educação Física mediu a altura das crianças de uma escola, acompanhando o crescimento delas durante os cinco anos do Ensino Fundamental.

Veja o gráfico que mostra o crescimento do aluno Diego, do 5° ano A.

a) Em centímetros, qual foi o crescimento de Diego do 1° ao 5° ano?

b) Pode-se dizer que o crescimento desse aluno foi o mesmo a cada ano?

Questão 01 - Matemática - Módulo 1 - Análise e construção - Atividade - Em casa - BY NC 3.0BR

Veja os dados sobre a preferência dos alunos dos 5os anos A e B por jogos com bola. Com esses dados, construa um gráfico de colunas múltiplas. Use o papel milimetrado disponibilizado pelo seu professor.

Questão 01 - História - Capítulo 2 - Os primeiros moradores das terras que hoje chamamos Brasil - Atividade - Trocar ideias 2 - BY NC 3.0BR

Você já ouviu falar de algum ou alguns dos povos representados no mapa? O que você sabe sobre eles?

Questão 01 - Matemática - Módulo 4 - Um novo algoritmo da subtração - Atividade - Em casa - BY NC 3.0BR

Resolva os problemas. Utilize a estratégia que preferir e deixe-a registrada em seu caderno.

Assinale a alternativa correta em cada item.

a) No café da tarde, Karina ingeriu 315 mg de cálcio e, no jantar, ela ingeriu 171 mg. A diferença entre essas quantidades é de:

(  ) 134

(  ) 144

(  ) 476

(  ) 486

b) Se uma pessoa já ingeriu 578 mg de cálcio, para completar a cota diária de 1 000 mg, ainda faltam:

(  ) 422

(  ) 432

(  ) 522

(  ) 532

Questão 01 - História - Capítulo 3 - O desenvolvimento do comércio e da navegação - Atividade - Trocar ideias - BY NC 3.0BR

Qual é a cena representada na imagem acima? Justifique.

Questão 01 - Geografia - Capítulo 4 - Os estados e suas siglas - Atividade - Trocar ideias - BY NC 3.0BR

As manchetes de jornal acima trazem informações relacionadas à dengue em alguns estados do Brasil. Você sabe que estados são esses?

Questão 01 - Matemática - Módulo 8 - Estratégias de cálculo mental na adição - Atividade - BY NC 3.0BR

Utilize estratégias semelhantes às usadas por Luís, Monique e Guilherme. Registre-as.

a) 49 + 27 =

b) 95 + 38 =

c) 123 + 217 =

d) 256 + 319 =

e) 418 + 186 =

f) 84 + 218 =

Questão 01 - Ciências - Módulo 1 - O estudo do corpo humano - Atividade - Observar imagem 1 - BY NC 3.0BR

No século XVII, o pintor holandês Rembrandt foi contratado para pintar a aula de Anatomia do professor Nicolaas Pieterszoon Tulp. Observe abaixo a reprodução do quadro e responda às questões em seu caderno. Se necessário, consulte os anexos relacionados aos sistemas do corpo humano.

a) Das pessoas retratadas, quem provavelmente é o professor de Anatomia, Dr. Nicolaas Tulp? Como você chegou a essa conclusão?

b) Na imagem, que parte do corpo está sendo dissecada?

c) Que lição de Anatomia você acha que o professor está ensinando na cena retratada?

d) Tendo em vista sua resposta anterior, podemos dizer que a aula de Anatomia retratada era sobre qual sistema?

Questão 01 - Geografia - Capítulo 4 - Os estados e suas siglas - Atividade - BY NC 3.0BR

Segundo o Ministério da Saúde, em 2013 havia três capitais em alerta devido à propagação da dengue: Rio Branco, Porto Velho e Cuiabá. Essas cidades são capitais de quais estados brasileiros?

Questão 01 - Ciências - Módulo 1 - O estudo do corpo humano - Atividade - Ler 1 - BY NC 3.0BR

Leonardo da Vinci, o desbravador do corpo humano​

Viaje cinco séculos no tempo. Esqueça a internet, a televisão, o cinema e a fotografia. Houve uma época em que o ser humano teve de recorrer ao desenho para retratar sua viagem de descoberta rumo ao interior do corpo humano. Os portugueses nem haviam chegado ao Brasil quando Leonardo da Vinci (1452-1519) começou um dos mais impressionantes levantamentos de Anatomia para entender o funcionamento de órgãos, do esqueleto, dos músculos e tendões. Esta é a história pouco conhecida do artista-anatomista italiano – sim, além de pintor, escultor, músico, cientista, arquiteto, engenheiro e inventor, ele também atuou na Medicina.

Ao longo de 15 anos (de 1498 a 1513), Leonardo realizou mais de 1 200 desenhos anatômicos em um estudo que começou pela leitura das obras de autores da Medicina como Galeno de Pérgamo (129-200), Mondino dei Luzzi (1270-1326) e Avicena (980-1037). Ele também participou de dissecações do corpo humano e de diversos animais. Porém, jamais terminou e publicou a obra que, segundo pesquisadores, poderia ter revolucionado a Medicina mais de 20 anos antes que o belga Andreas Vesalius, considerado o “Pai da Anatomia”, publicasse seu livro De Humani Corporis Fabrica, em 1543, obra que marca a fase inicial dos estudos modernos sobre Anatomia.

Por quase mil anos, questões religiosas e culturais impediram o ser humano de explorar o próprio corpo e de entender o funcionamento da máquina humana – as dissecações para a observação direta do corpo humano não eram permitidas nem adotadas pelas escolas de Medicina medievais. Com seus estudos anatômicos, Leonardo da Vinci ultrapassou os conhecimentos dos artistas de sua época, pois, ao observar o interior do corpo humano, viu de perto as características dos seus músculos e dos seus órgãos vitais, e, mais ainda, tentou e conseguiu entender e dar explicações lógicas sobre os seus movimentos, suas ações e suas funções.

Os detalhes, os cortes e os ângulos das figuras desenhadas por Leonardo da Vinci impressionam pelo realismo e respeito pela proporcionalidade que existe no corpo humano. A influência da Engenharia e da Matemática é visível: roldanas, formas geométricas e engrenagens estão presentes nas gravuras, ao lado de estruturas ósseas, de conjuntos de tendões e músculos, indícios de que ele recorreu a cálculos para interpretar os movimentos e a funcionalidade dos elementos anatômicos que observou.

Jornal da UNICAMP. Campinas, n. 568, 29 de julho de 2013 a 4 de agosto de 2013. Disponível em: . Acesso em: 8 ago. 2015. Adaptado.

Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas frases sobre os desenhos anatômicos de Leonardo da Vinci.

(   ) Leonardo da Vinci estudou Anatomia detalhadamente, realizando dissecações de cadáveres humanos e de animais.

(   ) Leonardo da Vinci leu obras de Medicina para realizar seus desenhos anatômicos.

(   ) Em seus estudos anatômicos, Leonardo da Vinci buscava compreender o funcionamento do corpo humano.

(   ) Nenhum artista anterior a Leonardo da Vinci havia feito ilustrações anatômicas com precisão e detalhes.

(   ) Leonardo da Vinci aplicou seus conhecimentos de Engenharia e de Matemática para estudar como funciona o movimento do corpo.

Questão 01 - Geografia - Módulo 1 - Meu Brasil brasileiro - Atividade 3 - BY NC 3.0BR

Coloque a letra correspondente aos paralelos traçados no planisfério a seguir.

Questão 01 - Língua Portuguesa - Capítulo 4 - Eco repete... ete... ete... ete... ete... ete... - Atividade - Entender o texto - BY NC 3.0BR

Leia esta frase do texto "Eco e Narciso", localizada no fim do quarto parágrafo:

Narciso percebeu que alguém o seguia e perguntou em voz alta:

Nessa frase, esse alguém seguia quem? Seguia Narciso. Assim, vemos que a palavra o refere-se a Narciso.

Agora, responda: as palavras destacadas nos trechos a seguir se referem a quem ou a quê?

a) Animada por esse convite, a ninfa saiu de trás da árvore em que se escondia e veio encontrar Narciso, pronta para abraçá-lo. Mas o jovem a olhou e evitou o abraço. Triste — sem nada poder dizer e mais ainda sob o peso da rejeição –, ela saiu correndo para uma caverna, onde ficou chorando, sem comer e sem beber.

b) Um dia Narciso estava caçando quando viu uma fonte que deixava cair suas límpidas águas formando um pequeno lago. Como ele estava com sede, curvou-se para beber a água do lago.

c) Tentou, então, beijar a imagem refletida na água, mas esta se desfez ao toque de seus lábios.

Questão 01 - História - Módulo 4 - Oposição à monarquia: as ideias republicanas no Brasil - Atividade - Ler - BY NC 3.0BR

Muitas mulheres brasileiras, durante o século XIX, participavam ativamente das discussões polêmicas na época: a abolição da escravidão, o voto feminino e a implantação da república no Brasil. Elas, das mais diversas maneiras, reivindicavam maior espaço de participação política e o reconhecimento como cidadãs brasileiras.

Ainda durante o governo de D. Pedro II, algumas chegaram a pleitear o direito de voto. Uma delas, a cirurgiã-dentista Isabel de Souza Matos, entrou com um pedido na Justiça baseando-se em uma das leis brasileiras, aprovada em 1881, que dava aos portadores de títulos científicos o direito de votar. E conquistou o que desejava.

Em 1888, Josefina Álvares de Azevedo fundou, na cidade do Rio de Janeiro, o jornal A Fam’lia. Contendo artigos de sua autoria e também de importantes ativistas do movimento feminista da época, o jornal defendia a abolição da escravidão e o reconhecimento dos direitos das mulheres pelo governo e pela sociedade em geral.

Assinale a alternativa que complementa a informação a seguir.

Em 1824, no Brasil, algumas mulheres reivindicavam:

Questão 01 - Geografia - Capítulo 1 - O município onde eu moro - Atividade - Trocar ideias - BY NC 3.0BR

Quais imagens mostram paisagens urbanas? E paisagens rurais?

Questão 01 - Matemática - Módulo 3 - O ábaco: a primeira máquina de calcular - Atividade 2 - BY NC 3.0BR

Agora, vamos usar o ábaco para realizar subtrações com a ideia de “tirar” um número de outro. Exemplo: 2 321 - 1 706

Coloque no ábaco o minuendo dessa subtração: 2 321

Retire do ábaco as peças que correspondem a cada ordem do subtraendo, usando, se necessário, os desagrupamentos e as trocas, começando pela ordem das unidades.

Agora use seu ábaco para realizar a subtração anterior. Depois, represente o resto no ábaco e no algoritmo da subtração.

Questão 01 - Matemática - Módulo 1 - Análise e construção - Atividade - Trocar ideias - BY NC 3.0BR

Observe o gráfico acima e converse com seus colegas e o professor sobre a questão:

Quais as informações apresentadas no gráfico?

Questão 01 - História - Capítulo 2 - Os primeiros moradores das terras que hoje chamamos Brasil - Atividade 2 - BY NC 3.0BR

Escreva duas diferenças entre os povos agricultores e os grupos que viviam somente da caça e da pesca.

Questão 01 - Matemática - Módulo 2 - Sistemas de numeração egípcio; romano e indo-arábico - Atividade - Trocar ideias - BY NC 3.0BR

Converse com os seus colegas e com o professor sobre a seguinte questão: é possível representar, com símbolos, a ausência de quantidade em cada um dos sistemas apresentados? Por quê?

Questão 01 - Matemática - Módulo 4 - Um novo algoritmo da subtração - Atividade 2 - BY NC 3.0BR

Considere a subtração: 40 - 13

a) Adicione 5 ao minuendo. Efetue a subtração com o novo minuendo, mantendo o subtraendo 13.

• Compare o novo resto com o da subtração inicial. O que você observa?

b) Adicione 5 ao subtraendo. Efetue a subtração com o novo subtraendo, mantendo o minuendo 40.

• Compare o novo resto com o da subtração inicial. O que você observa?

c) Adicione 5 ao minuendo e 5 ao subtraendo. Efetue a subtração.

• Compare o novo resto com o da subtração inicial. O que você observa?

• Por que o resto ficou igual nessas duas subtrações e nos itens a e b isso não ocorreu?

d) Adicione 10 ao minuendo e 10 ao subtraendo e efetue a subtração.

• Compare o resto desta subtração. Ele se alterou?  Por quê?

Questão 01 - História - Capítulo 2 - Os primeiros moradores das terras que hoje chamamos Brasil - Atividade - Trocar ideias 1 - BY NC 3.0BR

Imagine que você fez parte de um grupo de trabalho que, durante escavações num sítio arqueológico, encontrou os artefatos da imagem acima. Observe-os com atenção e responda:

Para que você acha que eles serviam?

Questão 01 - Matemática - Módulo 7 - Multiplicar e dividir com algoritmos - Atividade 2 - BY NC 3.0BR

Calcule as divisões pelo algoritmo das estimativas em seu caderno.

a) 657 : 61

b) 2 120 : 120

c) 945 : 45

d) 2 330 ; 73:

Questão 01 - Geografia - Capítulo 4 - Os estados e suas siglas - Atividade - Em casa - BY NC 3.0BR

Além da dengue, existe a febre amarela, doença transmitida pela picada de mosquitos infectados e que provoca mal-estar, febre, dores no corpo e cansaço, podendo levar à morte. Felizmente, já existe uma vacina que protege contra essa doença. Em estados nos quais há muitos focos da doença, a vacinação é recomendada a m oradores e viajantes.

• Observe a tabela a seguir e descubra em quais estados brasileiros há mais casos de febre amarela.

• Faça o que se pede.

a) Na tabela da página anterior, ao lado de cada sigla, escreva por extenso o nome do estado.

b) Escreva por extenso em seu caderno o nome dos três estados com maior notificação da doença. Escreva também o nome de suas capitais.

c) Escreva por extenso em seu caderno o nome do estado com maior número de confirmações da doença.

Questão 01 - Matemática - Capítulo 1 - Unidades de medida - Atividade 2 - BY NC 3.0BR

Estamos no século XXI. Você sabe em que ano ele começou? Complete o quadro para aprender quando se inicia e termina cada século.

Questão 01 - Ciências - Módulo 1 - O estudo do corpo humano - Atividade - BY NC 3.0BR

Recorte os Anexos 1 a 4, que descrevem os sistemas do corpo humano. Cole-os em seu caderno. Com seu professor, faça a leitura das informações sobre cada sistema. Preste atenção às funções de cada um deles.

Questão 01 - Ciências - Módulo 5 - O corpo em movimento - Atividade 1 - BY NC 3.0BR

Escreva os nomes de seis atividades que você realiza utilizando músculos esqueléticos.