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Questão 01 - Matemática - Módulo 1 - Análise e construção - Atividade - Trocar ideias - BY NC 3.0BR

Observe o gráfico acima e converse com seus colegas e o professor sobre a questão:

Quais as informações apresentadas no gráfico?

Questão 01 - História - Capítulo 2 - Os primeiros moradores das terras que hoje chamamos Brasil - Atividade 2 - BY NC 3.0BR

Escreva duas diferenças entre os povos agricultores e os grupos que viviam somente da caça e da pesca.

Questão 01 - Matemática - Módulo 2 - Sistemas de numeração egípcio; romano e indo-arábico - Atividade - Trocar ideias - BY NC 3.0BR

Converse com os seus colegas e com o professor sobre a seguinte questão: é possível representar, com símbolos, a ausência de quantidade em cada um dos sistemas apresentados? Por quê?

Questão 01 - Matemática - Módulo 4 - Um novo algoritmo da subtração - Atividade 2 - BY NC 3.0BR

Considere a subtração: 40 - 13

a) Adicione 5 ao minuendo. Efetue a subtração com o novo minuendo, mantendo o subtraendo 13.

• Compare o novo resto com o da subtração inicial. O que você observa?

b) Adicione 5 ao subtraendo. Efetue a subtração com o novo subtraendo, mantendo o minuendo 40.

• Compare o novo resto com o da subtração inicial. O que você observa?

c) Adicione 5 ao minuendo e 5 ao subtraendo. Efetue a subtração.

• Compare o novo resto com o da subtração inicial. O que você observa?

• Por que o resto ficou igual nessas duas subtrações e nos itens a e b isso não ocorreu?

d) Adicione 10 ao minuendo e 10 ao subtraendo e efetue a subtração.

• Compare o resto desta subtração. Ele se alterou?  Por quê?

Questão 01 - História - Capítulo 2 - Os primeiros moradores das terras que hoje chamamos Brasil - Atividade - Trocar ideias 1 - BY NC 3.0BR

Imagine que você fez parte de um grupo de trabalho que, durante escavações num sítio arqueológico, encontrou os artefatos da imagem acima. Observe-os com atenção e responda:

Para que você acha que eles serviam?

Questão 01 - Matemática - Módulo 7 - Multiplicar e dividir com algoritmos - Atividade 2 - BY NC 3.0BR

Calcule as divisões pelo algoritmo das estimativas em seu caderno.

a) 657 : 61

b) 2 120 : 120

c) 945 : 45

d) 2 330 ; 73:

Questão 01 - Geografia - Capítulo 4 - Os estados e suas siglas - Atividade - Em casa - BY NC 3.0BR

Além da dengue, existe a febre amarela, doença transmitida pela picada de mosquitos infectados e que provoca mal-estar, febre, dores no corpo e cansaço, podendo levar à morte. Felizmente, já existe uma vacina que protege contra essa doença. Em estados nos quais há muitos focos da doença, a vacinação é recomendada a m oradores e viajantes.

• Observe a tabela a seguir e descubra em quais estados brasileiros há mais casos de febre amarela.

• Faça o que se pede.

a) Na tabela da página anterior, ao lado de cada sigla, escreva por extenso o nome do estado.

b) Escreva por extenso em seu caderno o nome dos três estados com maior notificação da doença. Escreva também o nome de suas capitais.

c) Escreva por extenso em seu caderno o nome do estado com maior número de confirmações da doença.

Questão 01 - Matemática - Capítulo 1 - Unidades de medida - Atividade 2 - BY NC 3.0BR

Estamos no século XXI. Você sabe em que ano ele começou? Complete o quadro para aprender quando se inicia e termina cada século.

Questão 01 - Ciências - Módulo 1 - O estudo do corpo humano - Atividade - BY NC 3.0BR

Recorte os Anexos 1 a 4, que descrevem os sistemas do corpo humano. Cole-os em seu caderno. Com seu professor, faça a leitura das informações sobre cada sistema. Preste atenção às funções de cada um deles.

Questão 01 - Ciências - Módulo 5 - O corpo em movimento - Atividade 1 - BY NC 3.0BR

Escreva os nomes de seis atividades que você realiza utilizando músculos esqueléticos.

Questão 01 - Ciências - Módulo 5 - O corpo em movimento - Atividade - Ler - BY NC 3.0BR

O fantástico rendimento esportivo dos africanos e afrodescendentes

O jamaicano Usain Bolt foi eleito o homem mais rápido do mundo durante as Olimpíadas de 2008, ao realizar a prova dos 100 metros rasos em 9,58 segundos.

O corredor queniano de longa distância Paul Tergat ficou conhecido aqui no Brasil ao vencer, por cinco vezes, a tradicional Corrida de São Silvestre, que é realizada na cidade de São Paulo.

E eles não são os únicos, pois os corredores africanos e afrodescendentes, especialmente quenianos e etíopes, na maioria das vezes, têm excelente rendimento esportivo.

Antes deles, outros superatletas também ficaram conhecidos mundialmente: Jesse Owens – campeão que obteve quatro medalhas de ouro na Olimpíada de 1936 – e Carl Lewis, ganhador de nove medalhas olímpicas de ouro, entre as décadas de 1980 e 1990.

Qual será o segredo da superioridade atlética dos africanos e afrodescendentes?

Vários estudos foram feitos para tentar explicar os motivos desse fenômeno. E indicam que as fantásticas conquistas esportivas são o resultado de uma combinação de vários fatores bem-sucedidos, tais como: a intensa prática de atividade física no decorrer da infância; uma dieta com baixo teor de gordura e rica em carboidratos; o grande volume de treinamento físico intensivo no período que antecede as competições e motivação psicológica para o sucesso. Contribui também o biotipo corporal que permite uma melhor eficiência no atletismo: corpo mais magro e longilíneo, com força muscular e elasticidade dos tendões, entre outros.

VANCINI, Rodrigo Luiz et al. O que explicaria o fantástico fenômeno de rendimento esportivo dos corredores africanos? Brazilian Journal of Biomotricity, v. 7, n.1, mar. 2013. Disponível em: . Acesso em: 8 ago. 2015. Adaptado.

*Biotipo corporal: tipo físico, formato do corpo. Por exemplo: corpo alto e magro, ou corpo forte e encorpado.

Qual é o tema abordado no texto?

Questão 01 - Matemática - Capítulo 6 - Algoritmos da subtração - Atividade 2 - BY NC 3.0BR

Resolva as subtrações em seu caderno, usando o algoritmo convencional. Se necessário, utilize o material base 10.

a) 75 - 39 =

b) 82 - 38 =

c) 92 - 47 =

d) 76 - 27 =

e) 90 - 39 =

f) 81 - 28 =

Questão 01 - Matemática - Capítulo 6 - Algoritmos da subtração - Atividade 1 - BY NC 3.0BR

Mariana fez a subtração 80 - 28.

Utilize o material base 10 e resolva essa subtração.

Questão 01 - Ciências - Capítulo 1 - A energiados alimentos - Atividade 4 - BY NC 3.0BR

Complete o quadro a seguir e confira se o prato que seu grupo criou é realmente saudável.

Se não for saudável, ou se for possível deixá-lo ainda mais saudável, vocês podem retirar, acrescentar ou substituir qualquer alimento.

Questão 01 - Ciências - Módulo 6 - Cuidar dos ossos - Atividade - Em casa - BY NC 3.0BR

No período de grande desenvolvimento físico do ser humano, que ocorre geralmente entre 9 e 13 anos, as meninas são, em média, mais altas que os meninos da mesma faixa etária.

Explique por que isso acontece.

Questão 01 - Matemática - Módulo 1 - Análise e construção - Atividade - Em casa - BY NC 3.0BR

Veja os dados sobre a preferência dos alunos dos 5os anos A e B por jogos com bola. Com esses dados, construa um gráfico de colunas múltiplas. Use o papel milimetrado disponibilizado pelo seu professor.

Questão 01 - História - Capítulo 2 - Os primeiros moradores das terras que hoje chamamos Brasil - Atividade - Trocar ideias 2 - BY NC 3.0BR

Você já ouviu falar de algum ou alguns dos povos representados no mapa? O que você sabe sobre eles?

Questão 01 - Matemática - Módulo 4 - Um novo algoritmo da subtração - Atividade - Em casa - BY NC 3.0BR

Resolva os problemas. Utilize a estratégia que preferir e deixe-a registrada em seu caderno.

Assinale a alternativa correta em cada item.

a) No café da tarde, Karina ingeriu 315 mg de cálcio e, no jantar, ela ingeriu 171 mg. A diferença entre essas quantidades é de:

(  ) 134

(  ) 144

(  ) 476

(  ) 486

b) Se uma pessoa já ingeriu 578 mg de cálcio, para completar a cota diária de 1 000 mg, ainda faltam:

(  ) 422

(  ) 432

(  ) 522

(  ) 532

Questão 01 - História - Capítulo 3 - O desenvolvimento do comércio e da navegação - Atividade - Trocar ideias - BY NC 3.0BR

Qual é a cena representada na imagem acima? Justifique.

Questão 01 - Geografia - Capítulo 4 - Os estados e suas siglas - Atividade - Trocar ideias - BY NC 3.0BR

As manchetes de jornal acima trazem informações relacionadas à dengue em alguns estados do Brasil. Você sabe que estados são esses?

Questão 01 - Matemática - Módulo 8 - Estratégias de cálculo mental na adição - Atividade - BY NC 3.0BR

Utilize estratégias semelhantes às usadas por Luís, Monique e Guilherme. Registre-as.

a) 49 + 27 =

b) 95 + 38 =

c) 123 + 217 =

d) 256 + 319 =

e) 418 + 186 =

f) 84 + 218 =

Questão 01 - Ciências - Módulo 1 - O estudo do corpo humano - Atividade - Observar imagem 1 - BY NC 3.0BR

No século XVII, o pintor holandês Rembrandt foi contratado para pintar a aula de Anatomia do professor Nicolaas Pieterszoon Tulp. Observe abaixo a reprodução do quadro e responda às questões em seu caderno. Se necessário, consulte os anexos relacionados aos sistemas do corpo humano.

a) Das pessoas retratadas, quem provavelmente é o professor de Anatomia, Dr. Nicolaas Tulp? Como você chegou a essa conclusão?

b) Na imagem, que parte do corpo está sendo dissecada?

c) Que lição de Anatomia você acha que o professor está ensinando na cena retratada?

d) Tendo em vista sua resposta anterior, podemos dizer que a aula de Anatomia retratada era sobre qual sistema?

Questão 01 - Geografia - Capítulo 4 - Os estados e suas siglas - Atividade - BY NC 3.0BR

Segundo o Ministério da Saúde, em 2013 havia três capitais em alerta devido à propagação da dengue: Rio Branco, Porto Velho e Cuiabá. Essas cidades são capitais de quais estados brasileiros?

Questão 01 - Ciências - Módulo 1 - O estudo do corpo humano - Atividade - Ler 1 - BY NC 3.0BR

Leonardo da Vinci, o desbravador do corpo humano​

Viaje cinco séculos no tempo. Esqueça a internet, a televisão, o cinema e a fotografia. Houve uma época em que o ser humano teve de recorrer ao desenho para retratar sua viagem de descoberta rumo ao interior do corpo humano. Os portugueses nem haviam chegado ao Brasil quando Leonardo da Vinci (1452-1519) começou um dos mais impressionantes levantamentos de Anatomia para entender o funcionamento de órgãos, do esqueleto, dos músculos e tendões. Esta é a história pouco conhecida do artista-anatomista italiano – sim, além de pintor, escultor, músico, cientista, arquiteto, engenheiro e inventor, ele também atuou na Medicina.

Ao longo de 15 anos (de 1498 a 1513), Leonardo realizou mais de 1 200 desenhos anatômicos em um estudo que começou pela leitura das obras de autores da Medicina como Galeno de Pérgamo (129-200), Mondino dei Luzzi (1270-1326) e Avicena (980-1037). Ele também participou de dissecações do corpo humano e de diversos animais. Porém, jamais terminou e publicou a obra que, segundo pesquisadores, poderia ter revolucionado a Medicina mais de 20 anos antes que o belga Andreas Vesalius, considerado o “Pai da Anatomia”, publicasse seu livro De Humani Corporis Fabrica, em 1543, obra que marca a fase inicial dos estudos modernos sobre Anatomia.

Por quase mil anos, questões religiosas e culturais impediram o ser humano de explorar o próprio corpo e de entender o funcionamento da máquina humana – as dissecações para a observação direta do corpo humano não eram permitidas nem adotadas pelas escolas de Medicina medievais. Com seus estudos anatômicos, Leonardo da Vinci ultrapassou os conhecimentos dos artistas de sua época, pois, ao observar o interior do corpo humano, viu de perto as características dos seus músculos e dos seus órgãos vitais, e, mais ainda, tentou e conseguiu entender e dar explicações lógicas sobre os seus movimentos, suas ações e suas funções.

Os detalhes, os cortes e os ângulos das figuras desenhadas por Leonardo da Vinci impressionam pelo realismo e respeito pela proporcionalidade que existe no corpo humano. A influência da Engenharia e da Matemática é visível: roldanas, formas geométricas e engrenagens estão presentes nas gravuras, ao lado de estruturas ósseas, de conjuntos de tendões e músculos, indícios de que ele recorreu a cálculos para interpretar os movimentos e a funcionalidade dos elementos anatômicos que observou.

Jornal da UNICAMP. Campinas, n. 568, 29 de julho de 2013 a 4 de agosto de 2013. Disponível em: . Acesso em: 8 ago. 2015. Adaptado.

Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas frases sobre os desenhos anatômicos de Leonardo da Vinci.

(   ) Leonardo da Vinci estudou Anatomia detalhadamente, realizando dissecações de cadáveres humanos e de animais.

(   ) Leonardo da Vinci leu obras de Medicina para realizar seus desenhos anatômicos.

(   ) Em seus estudos anatômicos, Leonardo da Vinci buscava compreender o funcionamento do corpo humano.

(   ) Nenhum artista anterior a Leonardo da Vinci havia feito ilustrações anatômicas com precisão e detalhes.

(   ) Leonardo da Vinci aplicou seus conhecimentos de Engenharia e de Matemática para estudar como funciona o movimento do corpo.

Questão 01 - Ciências - Módulo 5 - O corpo em movimento - Atividade - Você é o cientista - BY NC 3.0BR

Vamos investigar as articulações móveis do corpo humano.

a) Localize em seu corpo as articulações do joelho e as do tornozelo. Movimente-as. Essas articulações realizam o mesmo tipo de movimento? Justifique.

b) Agora, movimente as articulações do ombro, do quadril, do cotovelo e do pulso.

De todas as articulações que você localizou em seu corpo, quais permitem movimentos em mais direções?

c) Observe a imagem de uma dobradiça. Pense no movimento que ela realiza.

Quais das articulações que você observou realizam movimentos semelhantes?

Questão 01 - Ciências - Módulo 5 - O corpo em movimento - Atividade 3 - BY NC 3.0BR

Quais músculos trabalham em pares para movimentar o braço?

Questão 01 - Matemática - Capítulo 6 - Algoritmos da subtração - Atividade - Resolvendo problemas - BY NC 3.0BR

Paulo e Mariana estão jogando "Nunca 10 ao contrário". Observe alguns momentos da partida e responda às questões. Use o material base 10 para representar cada situação.

Paulo passou 3 barras (3 dezenas) para Mariana. Ela jogou os dados e obteve 8 pontos.

a) Que quantidade de barras (dezenas) Paulo passou para Mariana?

b) O que Mariana precisou fazer para retirar os 8 pontos do material que recebeu?

c) Com quantas barras (dezenas) e cubinhos (unidades) Mariana ficou após a retirada?

Questão 01 - Ciências - Capítulo 1 - A energiados alimentos - Atividade 2 - BY NC 3.0BR

Além de orientar as pessoas sobre os tipos e as quantidades de alimentos que devem ser consumidos, que outra recomendação existe nessa pirâmide alimentar?

Questão 01 - Ciências - Módulo 6 - Cuidar dos ossos - Atividade 3 - BY NC 3.0BR

Você sabe cuidar da sua postura corporal? Para cada situação, assinale a imagem que representa uma postura correta.

Questão 01 - Matemática - Capítulo 7 - Semanada; mesada... Poupar ou gastar? - Atividade - Desafio - BY NC 3.0BR

Dentre as seis opções do quadro à direita, escolha a figura que deve ocupar a última posição da 3ª sequência do quadro à esquerda.