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prova

Questão 01 - Química - Módulo 1 - Conceitos fundamentais - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(Cefet-RJ) O café solúvel é obtido a partir do café comum dissolvido em água. A solução é congelada e, a seguir, diminui-se bruscamente a pressão. Com isso, a água passa direta e rapidamente para o estado gasoso, sendo eliminada do sistema por sucção. Com a remoção da água do sistema, por esse meio, resta o café em pó e seco. Identifique as mudanças de estado físico ocorridas neste processo:

Questão 01 - Biologia - Módulo 2 - Bioquímica II - Exercícios - Praticando o aprendizado - BY NC 3.0BR

(Uece) Nas Olimpíadas de Pequim, atletas brasileiros competiram e trouxeram medalhas para o nosso País. Para realizar atividades físicas dessa natureza, os atletas gastam muita energia. Assim, antes das competições, os atletas devem consumir preferencialmente alimentos ricos em:

Questão 01 - Língua Inglesa - Módulo 2 - What did they do? - Exercícios - Review - BY NC 3.0BR

The Simple Present and the Present Progressive are two verb tenses we use to express ideas and events in the present. But how much do you remember about these tenses? Do the activities and fi nd out!

Use the words in the box to complete the descriptions of the functions of the verb tenses.

action • event • progress • true

a) We use the Simple Present to say that an ______________ or event is ______________ in the present.

b) We use the Present Progressive to say that an action or ______________ is in ______________ at the moment we are speaking.

Questão 01 - Física - Módulo 3 - Ampliando o emprego do conceito de variação - Desafio - BY NC 3.0BR

Por avião, a distância de Curitiba e Salvador é de aproximadamente 1 800 km. Devido a ventos favoráveis, partindo de Salvador com destino a Curitiba, um avião desenvolve, em relação à Terra, uma velocidade média 100 km/h superior à velocidade média da viagem em sentido contrário. Somados, o tempo de ida e o tempo de volta dessa viagem totalizam 4 h e 15 min.

Qual é a velocidade média do avião, em relação à Terra, de Curitiba a Salvador?

Questão 01 - Química - Módulo 2 - Diagrama de fases - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Analise o diagrama de fases da água para responder às questões:

a) É possível encontrar água líquida em uma pressão abaixo de 0,006 atm?

b) É possível solidificar a água a uma temperatura de 50 °C apenas por aumento de pressão?

c) Uma amostra de gelo a 220 °C e 100 atm foi aquecida até 280 °C na mesma pressão. Descreva o que ocorre com essa amostra durante o aquecimento.

Questão 01 - Química - Módulo 1 - Análise de informações - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Nos grandes centros urbanos, a concentração de poluentes é bastante elevada, podendo provocar desconforto físico e problemas respiratórios. Sendo assim, o monitoramento da concentração desses poluentes por parte do governo é de fundamental importância para que medidas de promoção da saúde pública sejam tomadas.

O gráfico a seguir mostra a variação da concentração de dois poluentes atmosféricos (CO e NO₂ ) ao longo do dia:

Fonte: Variação da concentração média de alguns poluentes ao longo do dia. Cãmara Municipal de Almada. Disponível em: http://www.m-almada.pt/portal/page/portal/AMBIENTE/AR/?amb=0eam biente_ar=13757892ecboui=13757892. Acesso em: 29 abr. 2020.

Analise o gráfico e responda às questões: 

a) Qual é o poluente mais abundante ao meio-dia?

b) Descreva o comportamento da concentração de NO₂ ao longo do dia.

c) Sabendo que o monóxido de carbono é produzido durante a queima de derivados do petróleo, proponha uma explicação que justifique as maiores concentrações dessa substância por volta das 8 h e das 19 h.

Questão 01 - Física - Módulo 2 - Composição de movimentos - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(Unicamp-SP) Esteiras rolantes horizontais são frequentemente instaladas em grandes aeroportos para facilitar o deslocamento das pessoas em longos corredores. A figura a seguir mostra duas esteiras rolantes que se deslocam em sentidos opostos com velocidades constantes em relação ao piso em repouso ( e ) e de mesmo módulo, igual a 1,0 m/s. Em um mesmo instante, duas pessoas (representadas por A e B que se deslocavam com velocidade constante de módulo igual a v_A = 1,5 m/s e v_B = 0,5 m/s em relação ao piso e em sentidos contrários entram nas esteiras e continuam caminhando como anteriormente, como mostra a figura. As esteiras rolantes têm comprimento total de 120 m.

a) Calcule o tempo necessário para que a pessoa A chegue até a outra extremidade da esteira rolante.

b) Quanto tempo depois de entrarem nas esteiras as pessoas A e B passam uma pela outra?

Questão 01 - Revisão - Exercícios - Língua Inglesa - BY NC 3.0BR

(Vunesp) Examine o cartum de Steinberg, publicado em seu Instagram em 06.04.2019.

Para o cartunista, a diferença entre estar ou não estar de dieta limita-se a um sentimento de 

Questão 01 - Revisão - Exercícios - Análise linguística - BY NC 3.0BR

Esaú e Jacó

Ora, aí está justamente a epígrafe do livro, se eu lhe quisesse pôr alguma, e não me ocorresse outra. Não é somente um meio de completar as pessoas da narração com as ideias que deixarem, mas ainda um par de lunetas para que o leitor do livro penetre o que for menos claro ou totalmente escuro.

Por outro lado, há proveito em irem as pessoas da minha história colaborando nela, ajudando o autor, por uma lei de solidariedade, espécie de troca de serviços, entre o enxadrista e os seus trabalhos.

Se aceitas a comparação, distinguirás o rei e a dama, o bispo e o cavalo, sem que o cavalo possa fazer de torre, nem a torre de peão. Há ainda a diferença da cor, branca e preta, mas esta não tira o poder da marcha de cada peça, e afinal umas e outras podem ganhar a partida, e assim vai o mundo.

ASSIS, M. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1964 (fragmento).

O fragmento do romance Esaú e Jacó mostra como o narrador concebe a leitura de um texto literário. Com base nesse trecho, tal leitura deve levar em conta: 

Questão 01 - Química - Módulo 5 - Propriedades periódicas - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Considerando que as usinas hidrelétricas são as principais fontes de energia elétrica no Brasil e que a crise hídrica ocorrida entre os anos de 2014 e 2016 demonstrou que a escassez de água implica também falta de energia elétrica, visto que a água represada nos reservatórios é a que faz girar as turbinas das hidrelétricas em um processo que transforma a energia cinética em elétrica. Assim, como dependemos de um recurso natural finito para a obtenção de energia elétrica, a conscientização de um menor consumo energético é de extrema importância para a preservação desse recurso.

Pensando desse modo, uma forma de diminuir o consumo de eletricidade é a substituição de lâmpadas incandescentes (baixa eficiência) por lâmpadas fluorescentes ou LEDs (alta eficiência).

As imagens a seguir representam os componentes utilizados nas lâmpadas incandescentes e fluorescentes.

Com base na leitura do texto e na análise das imagens, responda aos itens:

a) Durante muitos anos, a lâmpada mais utilizada nas casas foi a incandescente. Explique por que o filamento de tungstênio foi o mais apropriado para esse tipo de lâmpada?

b) Analise a afirmação: “o descarte das lâmpadas fluorescentes pode ser feito do mesmo jeito que o das lâmpadas incandescentes”. Você concorda ou discorda dessa afirmação? Justifique sua resposta.

c) Para responder a este item, leia o texto a seguir e analise a imagem.

[...] Uma lâmpada incandescente comumente utilizada em residências é a lâmpada de 60 Watts. Em uma casa com 10 lâmpadas ligadas em uma média de 6 horas diárias, por um período de cinco anos, estas lâmpadas gastarão mais de 6 000 kWh, o que significa um grande consumo de energia elétrica.

As lâmpadas fluorescentes compactas de 15 ou 18 W substituem uma lâmpada incandescente de 60 W, porém com consumo em torno de 1 900 kWh, considerando os mesmos padrões, bastante econômico quando comparada à incandescente.

Lâmpadas de LED equivalentes a 60 W da incandescente e a 15 W da fluorescente necessitam apenas de 8 Watts para emitir luz, refletindo num gasto bem menor que as demais, cerca de 1 000 kWh. [...]

Fonte: SANTOS, T. S.; BATISTA, M. C.; POZZA, S. A.; ROSSI, L. S. Análise da eficiência energética, ambiental e econômica entre lâmpadas de LED e convencionais. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttextepid=S1413-41522015000400595. Acesso em: 4 maio 2020.

A imagem a seguir foi obtida por uma câmera de infravermelho, que registrou o calor emitido pelas lâmpadas incandescente, LED e fluorescente enquanto acesas.

Quanto mais para o azul estiver a cor, mais fria está a lâmpada; e quanto mais avermelhada a cor, mais quente está a lâmpada.

Da esquerda para a direita, respectivamente, lâmpadas incandescente, LED e fluorescente

Vamos imaginar que você precise escolher uma dessas lâmpadas para colocar em um ambiente fechado que possua um aparelho de ar-condicionado, pensando na eficiência energética e no calor gerado pelas lâmpadas, qual delas seria a melhor opção? Justifique sua resposta.

Questão 01 - História - Módulo 3 - A experiência da escravidão na Antiguidade - Desafio - BY NC 3.0BR

Os escravos tornam-se propriedade nossa seja em virtude da lei civil, seja da lei comum dos povos; em virtude da lei civil, se qualquer pessoa de mais de vinte anos permitir a venda de si própria com a finalidade de lucrar conservando uma parte do preço da compra; e em virtude da lei comum dos povos, são nossos escravos aqueles que foram capturados na guerra e aqueles que são filhos de nossas escravas.

_{CARDOSO, C. F. Trabalho compulsório na Antiguidade. São Paulo: Graal, 2003.}

A obra Institutas, do jurista Aelius Marcianus (século III d.C.), instrui sobre a escravidão na Roma Antiga. No direito e na sociedade romana desse período, os escravos compunham uma

Questão 01 - Geografia - Módulo 2 - Fases da Lua - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(Ceeteps-SP)

Durante o ciclo lunar de aproximadamente quatro semanas, observa-se uma mudança no diâmetro da Lua, quando a vemos de um mesmo local da superfície da Terra e sob a mesma altura no céu, relativamente ao horizonte.

A imagem apresenta uma montagem que permite a comparação desses diferentes tamanhos no decorrer de um ciclo completo.

Admitindo que:

• a metade esquerda da imagem corresponde ao maior diâmetro observável da Lua; e

• a metade direita da imagem corresponde ao menor diâmetro observável da Lua.

Podemos dizer que a parte esquerda e a parte direita da imagem correspondem, nesta ordem, ao momento em que a Lua se encontra em seu

Questão 01 - Geografia - Módulo 1 - Sistemas de localização geográfica - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(UEFS-BA)

Uma empresa anunciou que a partir de 2018 celulares deverão ter um GPS (Sistema de Posicionamento Global) com precisão de até 30 centímetros. Essa situação vai ser benéfica principalmente para quando estamos sendo guiados em ruas que ficam lado a lado, caso de grandes avenidas em que existe uma pista local, uma expressa e uma central. Os GPS atuais raramente acertam em qual das três você está.

_{(https://tecnologia.uol.com.br, 08.10.2017. Adaptado.)}

O funcionamento do GPS é possível devido ao emprego de

Questão 01 - Geografia - Módulo 4 - Formação e expansão do território brasileiro - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(UFPB)

O espaço geográfico ibero-americano foi constituído a partir do processo de colonização implantado no Novo Mundo por Espanha e Portugal, entre os séculos XV e XVI. Esse espaço foi, inicialmente, regulamentado por uma Bula Papal, que instituiu o Tratado de Tordesilhas, conforme o mapa ao lado. No caso específico do Brasil, o curso da história provocou nova organização desse espaço, resultando em uma dimensão territorial diferente da delimitação proposta originalmente.

Com base no exposto, no mapa e na literatura sobre o tema, é correto afirmar:

Questão 01 - Geografia - Módulo 5 - Geopolítica dos oceanos - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Leia a reportagem abaixo.

Estamos abertos para negócios, não à venda, diz Groenlândia a Trump

Presidente americano discutiu com assessores a possibilidade de comprar o território dinamarquês

A Groenlândia disse que está aberta para negócios com os Estados Unidos, não à venda, após Donald Trump ter discutido com assessores a ideia de comprar a maior ilha do mundo para expandir a área americana.

_{Folha de S.Paulo, 16 ago. 2019. Disponível em: . Acesso em: 13 jul. 2020.}

Apresente duas razões de ordem econômica e/ou geopolítica que justifiquem o interesse dos Estados Unidos pelo território destacado.

Questão 01 - Biologia - Módulo 2 - Bioquímica II - Atividade prática - BY NC 3.0BR

O texto a seguir é o resumo de um artigo científico que apresenta uma alternativa à produção de combustíveis fósseis (baseados em petróleo) para automóveis. O objetivo desta atividade é buscar textos científicos em fontes confiáveis e interpretá-los, compreendendo as informações apresentadas e sua importância para a sociedade.

Produção de álcool combustível a partir de carboidratos

Desde os primeiros momentos da indústria automobilística, o álcool tem sido considerado como um combustível viável. De fato, o primeiro modelo desenvolvido por Henry Ford tinha seu motor adaptado para funcionar tanto com álcool como gasolina. Entretanto, como a gasolina tornou-se mais barata e disponível que o álcool, este combustível deixou de ser considerado prioridade até as crises econômica de 1929 e do petróleo dos anos de 1970. Assim, inicialmente a produção de etanol foi justificada por aspectos políticos. Atualmente, a ênfase em redução da poluição e limitação do aquecimento global também têm sido fortes motivações para a continuidade de produção e uso desse combustível renovável. Embora no Brasil o uso de cana-de-açúcar para produção de álcool seja muito bem- -sucedido, outras matérias-primas devem ser consideradas futuramente, seja para possibilitar a produção em regiões sem vocação agrícola para aquela cultura, seja para inclusão de pequenos produtores usando materiais amiláceos [Figura 4] como mandioca e batata-doce, ou com a utilização de materiais lignocelulósicos [Figura 5] quando esta tornar-se uma realidade.

[...]

Glossário amiláceo: alimento fonte de amido. lignocelulósico: alimento fonte de celulose.

MACHADO, Cristina Maria Monteiro; ABREU, Frederique Rosa. Produção de álcool combustível a partir de carboidratos. Revista de política agrícola, ano XV, n. 3, jul./ago./set. 2006. Disponível em: https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/63360/1/Paginas-de-pol-agr-03-20062-p.-64-78.pdf. Acesso em: 26 fev. 2020.

Como apresentado no texto, nessa forma de obtenção de energia são usados carboidratos ou celulose produzidos por plantas. Ou seja, os autores desse trabalho propõem a utilização de vegetais, como a mandioca, a batata-doce e as folhas de diversas plantas, para a produção do etanol, o álcool utilizado em carros. Para ler o texto completo, vamos realizar os procedimentos a seguir.

Procedimentos

1. Acesse um site confiável para busca de artigos científicos, como o Google Acadêmico (https://scholar.google.com.br/).

2. Na página do Google Acadêmico, insira o objeto da busca – no caso, “carboidratos combustíveis”.

3. Acesse o seguinte link que aparece como resultado dessa busca: www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/121716

4. Clique no botão “View/Open” ou “Visualizar/Abrir” no final da página e visualize o texto completo apresentado.

Discussão

Converse com os colegas e o professor sobre as vantagens de se utilizar outras fontes além da cana-de-açúcar para a produção de etanol.

Questão 01 - Língua Inglesa - Módulo 2 - What did they do? - Exercício - Getting started - BY NC 3.0BR

• Think about your routine. Answer these questions.

a) What do you do every morning?

b) What did you do yesterday morning?

c) Do you believe in any causes? What do you do in order to defend it (them)?

d) What did you do to defend that cause last year?

Questão 01 - Física - Módulo 4 - Um pouco mais acerca do movimento uniforme - Exercício - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Suponha que você esteja fazendo uma viagem de carro com sua mãe ao volante, em uma estrada de mão dupla, com uma só pista para cada sentido e sem uma barreira física para separar as pistas.

As faixas pintadas no centro da pista indicam os trechos em que a ultrapassagem é permitida (linhas tracejadas) ou proibida (linhas contínuas).

Suponha que seu veículo tenha 5 m de comprimento e que se mova a uma velocidade constante de 108 km/h. Logo adiante, sua mãe avista um caminhão com a faixa refletiva abaixo, que trafega a uma velocidade também constante e no valor máximo permitido naquela estrada.

Observando a linha tracejada em seu lado, ela pensa em ultrapassar o caminhão, sem acelerar.

Praticando uma direção defensiva, ela aciona a seta e inicia a ultrapassagem, quando a dianteira de seu veículo atinge a distância segura até a traseira do caminhão, dada pela regra dos 2 segundos.

Regra dos dois segundos Assim que o carro da frente passar por um ponto de referência fixo na margem da estrada (por exemplo, uma árvore, um poste ou uma placa), conte pausadamente: “um e dois”. Se seu veículo estiver a uma distância mínima (D) segura do primeiro, você deve passar pelo mesmo ponto de referência, assim que acabar sua contagem de dois segundos.

Suponha que ela termine o processo de ultrapassagem do caminhão quando a traseira do seu carro esteja à mesma distância segura da dianteira do caminhão.

Para que essa manobra tenha sucesso, determine a extensão da pista usada nessa ultrapassagem.

Questão 01 - Química - Módulo 3 - Coeficiente de solubilidade - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Consulte a tabela de solubilidade fornecida na seção Neste módulo e responda às questões a seguir:

a) Nos próximos módulos você estudará formas de separar diferentes sólidos. Uma delas é baseada na diferença de solubilidade, o que torna importante saber identificar, a partir do coeficiente de solubilidade, as substâncias mais e menos solúveis em um determinado solvente. Sendo assim, escreva a fórmula da substância mais solúvel e da menos solúvel em água.

b) Qual é a quantidade, em massa, máxima de Ca(NO₃)₂ que é possível dissolver em 25 mL de água a 25 °C? Dado: considere a densidade da água a 25 °C igual a 1 g/mL.

c) Em um béquer, foram adicionados 18 g de BaS em 200 mL de água a 25 °C. Após certo tempo em repouso, pode-se observar que parte da substância não se dissolveu e sedimentou, conforme ilustrado no esquema a seguir:

Qual é a massa de substância não dissolvida?

Dado: considere a densidade da água a 25 °C igual a 1 g/mL.

Questão 01 - Química - Módulo 2 - Diagrama de fases - Desafio - BY NC 3.0BR

(ITA-SP) Considere o diagrama de fases hipotético representado esquematicamente na figura abaixo:

O que representam os pontos A, B, C, D e E?

Questão 01 - Física - Módulo 2 - Composição de movimentos - Desafio - BY NC 3.0BR

(Uerj) A figura abaixo mostra dois barcos que se deslocam em um rio em sentidos opostos. Suas velocidades são constantes e a distância entre eles, no instante t, é igual a 500 m.

Nesse sistema, há três velocidades paralelas, cujos módulos, em relação às margens do rio, são:

Estime, em segundos, o tempo necessário para ocorrer o encontro dos barcos, a partir de t.

Questão 01 - Física - Módulo 1 - Operações vetoriais - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Considere que o vetor  represente o campo elétrico em um ponto P do espaço.

Quando um corpo contendo uma quantidade de carga elétrica q é colocado em um campo elétrico, uma força de natureza elétrica r F será aplicada nesse corpo. A relação entre a força elétrica e o campo elétrico é dada pela seguinte equação vetorial: 

Sabendo que C é o símbolo do coulomb (unidade de carga elétrica), represente o vetor força elétrica que atuará sobre o corpo de carga elétrica q, colocado no ponto P, nas seguintes circunstâncias:

a) q₁ = 2C

b) q₂ = -1C

c) q₃ = -3C

Questão 01 - Química - Módulo 6 - Tratamento de água - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(Uema)

Um noticiário de veiculação nacional apresentou uma matéria sobre racionamento de água. Na ocasião, o governador Geraldo Alckmin deu a seguinte declaração: Na maior estação de tratamento de São Paulo, a água do volume morto do sistema Cantareira começa a passar por uma série de processos químicos até se transformar em água potável.

Sabe-se que o completo tratamento de água compreende diferentes etapas que incluem processos químicos e físicos, conforme a ilustração a seguir.

Fonte: Racionamento de água no sistema Cantareira. Jornal Nacional. São Paulo. TV Globo, 15 maio 2014. Programa de TV (adaptado).

Fonte: HARTWIG, D. R.; SOUZA, E.; MOTA, R. N. Química Geral e Inorgânica. São Paulo: Scipione, 1999.

Com base nas informações contidas no texto e na ilustração, as etapas em que são adicionadas substâncias químicas correspondem às representadas em: 

Questão 01 - Revisão - Exercícios - Literatura e Arte - BY NC 3.0BR

(UEL-PR) Relacione as imagens às manifestações artísticas a seguir.

(A) Representa a natureza e o cotidiano, bem como a visão do homem na captação de formas simples.

(B) Ocupa espaços públicos, por meio de intervenções e performances artísticas, estabelecendo a relação entre arte e cidade.

(C) Utiliza a pintura para causar efeitos ilusórios por meio da perspectiva arquitetônica das cenas.

(D) Expressa o poder, respeitando as convenções, como a frontalidade e a indicação do lugar das personagens na composição.

Assinale a alternativa que contém a associação correta. 

Questão 01 - Química - Módulo 5 - Propriedades periódicas - Desafio - BY NC 3.0BR

(UEPG-PR) Sobre as propriedades periódicas dos elementos químicos, assinale o que for correto.

01) A segunda energia de ionização é sempre menor que a primeira energia de ionização.

02) Dados dois elementos com a seguinte configuração dos níveis mais energéticos: A = 3s2 3p1 e B = 4s2 4p5, o que apresenta maior raio iônico e afinidade eletrônica é o elemento A.

04) A energia de ionização dos átomos tende a decrescer de cima para baixo no grupo, pois os elétrons mais externos ocupam uma camada mais afastada do núcleo e, portanto, estes se encontram menos fortemente ligados.

08) Os metais alcalinoterrosos são mais eletronegativos que os halogênios.

16) O Mg2+ apresenta menor raio iônico que o Ca2+, sendo Mg (Z = 12) e Ca (Z = 20).

Questão 01 - História - Módulo 4 - Mundo extraeuropeu - Desafio - BY NC 3.0BR

(Mack-SP) Leia os trechos a seguir.

De Tarkala à cidade de Gana, gastam-se três meses de marcha em um deserto árido. No país de Gana, o ouro nasce como plantas na areia, do mesmo modo que as cenouras. É colhido ao nascer do sol.

_{Ibn al-Fakih. Citado em: Alberto da Costa e Silva. Imagens da África: da Antiguidade ao século XIX. São Paulo: Companhia das Letras, 2012, p. 32.}

[Gana] é a terra do ouro. (...) Toda a gente do Magreb sabe, e ninguém disto discrepa, que o rei de Gana possui em seu palácio um bloco de ouro pesando 30 arratéis (cerca de 14 kg). Esse bloco de ouro foi criado por Deus, sem ter sido fundido ao fogo ou trabalhado por instrumento. Foi, porém, furado de um lado ao outro, a fim de que nele pudesse ser amarrado o cavalo do rei. É algo curioso que não se encontra em nenhum outro lugar do mundo e que ninguém possui a não ser o rei, que disso se vangloria diante de todos os soberanos do Sudão

_{Al-Idrisi. Citado em: Alberto da Costa e Silva. Imagens da África: da Antiguidade ao século XIX. São Paulo: Companhia das Letras, 2012, p. 37.}

Os trechos foram escritos por viajantes árabes ao observarem aspectos sobre o Reino de Gana, na África, durante a Idade Média europeia. Pela análise dos excertos, é correto afirmar que tal reino

Questão 01 - História - Módulo 5 - Cultura medieval - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(UEL-PR)

A respeito do período conhecido como Idade Média, durante muito tempo, historiadores e literatos referiam-se a esses séculos como “Idade das Trevas”. Segundo a historiadora Nuncia S. de Oliveira, por mais que se tenha repensado essas ideias, elas ainda persistem na atualidade. Para a autora,

afinal, quantas vezes não ouvimos críticas àqueles que porventura têm um comportamento fora daqueles tidos como “civilizados” serem chamados de “bárbaros”? Quantas vezes não encontramos o adjetivo medieval ser usado para definir comportamentos violentos? Ou ainda, quem nunca ouviu alguém dizer “não vivemos mais na Idade Média” desejando exaltar a mudança de comportamentos para atitudes “inovadoras” ou “modernas”?

_{OLIVEIRA, N. S. O estudo da Idade Média em livros didáticos e suas implicações no Ensino de História. Cadernos de Aplicação. n. 1. v. 23. jan/jun. 2010, p. 101-125.}

A respeito dessas afirmações que a autora cita, responda aos itens a seguir.

a) Por que se construiu a ideia de Idade Média como a autora coloca?

b) Pode-se ou não contestar essa noção sobre a Idade Média? Justifique sua resposta.

Questão 01 - Geografia - Módulo 1 - Sistemas de localização geográfica - Desafio - BY NC 3.0BR

(IFCE)

O Sistema de Posicionamento Global (SIG) utiliza um conjunto de satélites na órbita da Terra que permite a orientação e a navegação terrestre, aquática e aérea. Existe o segmento espacial, composto por aproximadamente 24 satélites ativos, além do segmento terrestre, composto por antenas e aparelhos de recepção móveis ou acoplados a veículos, a exemplo dos drones que, por GPS (Global Positioning System, em inglês, ou Sistema de Posicionamento Global), fazem o trajeto de reconhecimento de áreas, registros de imagens e viabilizam o desenvolvimento de projetos ambientais e de planejamento. Não são informações possíveis de serem obtidas por meio do GPS:

Questão 01 - Geografia - Módulo 5 - Geopolítica dos oceanos - Desafio - BY NC 3.0BR

(FGV-SP) Leia o texto.

Sobrevoando o Oceano Ártico, a sensação era de estar diante de um espelho gigante, estilhaçado em milhões de pedacinhos. Em vez de vidro, placas de gelo quebradas, resquícios dos últimos dias de verão, refletiam de forma descontínua os raios de sol. Vistos do alto, de um helicóptero, os pedaços, já frágeis, ocupavam quilômetros de mar, mas, a cada minuto, ondas engoliam mais um trecho da cobertura branca. Diante dos nossos olhos a geleira que cerca o Polo Norte se desfazia, materializando números que, no dia 27 de agosto [2012], já haviam acionado o alarme sobre a situação. Este ano, foi registrado o recorde de derretimento da cobertura de gelo no oceano, desde que as medições começaram a ser feitas, em 1979.

_{www.ihu.unisinos.br/noticias/514247-artico-registra-recorde-de-degelo-e--aquece-disputa-internacional}

Considerando as informações do texto e os conhecimentos sobre a região do Polo Norte, é correto afirmar que o crescente derretimento das geleiras árticas apresenta como uma de suas consequências geopolíticas

Questão 01 - Química - Módulo 4 - Composição dos sistemas - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(Unesp-SP) No campo da metalurgia é crescente o interesse nos processos de recuperação de metais, pois é considerável a economia de energia entre os processos de produção e de reciclagem, além da redução significativa do lixo metálico. E este é o caso de uma microempresa de reciclagem, na qual se desejava desenvolver um método para separar os metais de uma sucata, composta de aproximadamente 63% de estanho e 37% de chumbo, usando aquecimento. Entretanto, não se obteve êxito nesse procedimento de separação. Para investigar o problema, foram comparadas as curvas de aquecimento para cada um dos metais isoladamente com aquela da mistura, todas obtidas sob as mesmas condições de trabalho.

Considerando as informações das figuras, é correto afirmar que a sucata é constituída por uma