Monte
sua
prova

Resposta: C Apontador: CANGURU 2018 (Q22)

A) INCORRETA – O aluno considerou que, quando Ana tiver a idade de Bia hoje e como a diferença entre elas é de 4 anos, a idade de Ana é 4 + 4 = 8 anos. B) INCORRETA – O aluno calculou o dobro da diferença das idades e somou com a metade dessa diferença. C) CORRETA – Considerando as idades atuais de Ana e Bia como x + 4 e x respectivamente, temos: Quando Ana tiver a idade de Bia hoje as idades serão: x + 8 e x + 4 e quando Ana tinha a idade que Bia tem hoje, as idades eram: x e x - 4. Como Ana terá o quádruplo da idade de Bia, temos x + 8 = 4(x - 4) → x = 8, logo Ana tem 8 + 4 = 12 anos. D) INCORRETA – O aluno considerou o quádruplo da diferença das idades com 4 · 4 = 16 e subtraiu a metade da diferença entre as idades atuais. E) INCORRETA – O aluno considerou o quádruplo da diferença das idades com 4 · 4 = 16 anos.

Gabarito

Resposta A Apontador: OBC 2017 Seletiva da IJSO T8

A) CORRETA – Inicialmente, constrói-se a figura a seguir:

Calculando o ângulo crítico θ_c, temos: n · senθ_C = n_ar· sen90° → senθ_C =  A partir do ΔOAP podemos estabelecer as seguintes relações pela lei dos senos e o teorema de Pitágoras: B) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa se esquece de manter a raiz quadrada no denominador, na aplicação do Teorema de Pitágoras. C) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa substitui, equivocadamente, senθ_C por n, na aplicação da Lei dos Senos. D) INCORRETA - O aluno que assinala esta alternativa substitui, equivocadamente, senθ_C por n, na aplicação da Lei dos Senos e, na aplicação do Teorema de Pitágoras, o aluno se esquece de manter a raiz quadrada no denominador. E) INCORRETA - O aluno que assinala esta alternativa considera que a distância solicitada é equivalente à distância focal de espelho esférico.

Gabarito

Resposta: B Apontador: OBMEP 2019 FASE 2 (Q3)

A) INCORRETA – O aluno identifica que a face azul e vermelha compartilham a mesma aresta mas não considera que as faces laranja e vermelha são opostas. B) CORRETA – Pela planificação as faces opostas são: azul e verde, branco e amarelo, vermelho e laranja, logo, se as faces visíveis são branco, verde e vermelho, as faces não visíveis serão amarela, azul e laranja. C) INCORRETA – O aluno não considerou que as faces azul e verde são faces opostas. D) INCORRETA – O aluno  não considerou que as faces vermelha e laranja são opostas. E) INCORRETA – O aluno não considerou que as faces amarela e branca são opostas.

Resposta: B Apontador: USP 2012 – Fase 2 – Questão 4 | ID 132784

A) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O deslocamento de ambos os gases foi observado pelo mesmo período de tempo (20 segundos) e a diferença observada foi somente na distância deslocada por cada um.

B) CORRETA. O texto trata sobre a reação entre nitrogênio (N₂​) e oxigênio (O₂​) para formar dióxido de nitrogênio (NO₂) em condições de alta temperatura. A formação do NO₂ ocorreu a 12 cm da extremidade contendo oxigênio, em um tubo de 30 cm de comprimento. Isso significa que o N₂ percorreu uma distância maior (18 cm) em comparação ao O₂ (12 cm), indicando que o N₂ é o gás com maior velocidade de difusão.

C) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O fato de o O₂​ ter se deslocado menos ao longo do tubo indica que ele tem uma velocidade de difusão menor quando comparado ao N₂.

D) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. A diferença observada no experimento foi na distância deslocada por cada gás e não no tempo, uma vez que o deslocamento de ambos os gases foi observado pelo mesmo período (20 segundos).

E) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. A formação do NO₂ próximo ao O₂ indica que esse gás​ se difundiu mais lentamente do que o N₂​, não que ele tenha uma maior velocidade de difusão.

Resposta: E Apontador: OBF 2022 Fase 1 Q15

A) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que a dilatação ocorre apenas no maior comprimento e em apenas uma de suas extremidades.

B) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que a dilatação ocorre apenas no maior comprimento.

C) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera que a dilatação maior ocorre no maior comprimento, mas, equivocadamente, em apenas uma de suas extremidades.

D) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera que a dilatação ocorre nas três dimensões do espaço, mas não se atentou para o fato do trilho manter-se fixo ao solo.

E) CORRETA - A dilatação ocorre nas três dimensões do espaço e, como o trilho está devidamente instalado, mantem-se fixo ao solo.

Resposta: C Apontador: OBMEP 2023 Fase 1 – Nível 3 – 03

A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa pode ter cometido erro de conta. Se k = 403 , então a numeração da caixa será 806.

B) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa pode ter cometido erro de conta. Se k = 404 , então a numeração da caixa será 808.

C) CORRETA. Sendo n = 5k + r a numeração da bola, para k e r inteiros positivos com 0 ≤ r < 5, observe que

• se 1 ≤ r ≤ 3, então a bola de numeração n será colocada na caixa de numeração 2k + 1;

• se r = 4 , então a bola de numeração n será colocada na caixa de numeração 2k + 2;

• se r = 0 , então a bola de numeração n será colocada na caixa de numeração 2k; 

•

Portanto, como 2025 = 5 · 405 + 0, ou seja, k = 405 e r = 0 , a bola de numeração 2025 será colocada na caixa de numeração 810.

D) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa pode ter cometido erro de conta. Se k = 406 , então a numeração da caixa será 812.

E) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa pode ter cometido erro de conta. Se k = 407, então a numeração da caixa será 814.

Resposta: B Apontador: UNICAMP 2023 Fase 2 (Q12); USP 2014 Fase 2 (Q1)

A) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. A frequência cardíaca tende a se relacionar negativamente com o débito cardíaco. Dentro de uma determinada necessidade de oxigenação, quanto mais sangue é impulsionado, mais oxigênio chega às células. Com baixo volume, é necessário que o coração bata mais vezes para impulsionar maior volume de sangue. B) CORRETA. O aluno que assinala esta alternativa compreende que quanto maior o débito, maior será o volume de sangue impulsionado em uma batida. Assim, a oxigenação será maior, se comparada a um indivíduo que apresente menor débito por batimento. C) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O débito cardíaco é uma medida que fala sobre a saída do sangue do coração, especialmente para a aorta. Neste caso, o fluxo das veias na grande circulação não tem relação com esse indicador. D) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. As circunferências das artérias apresentam um tamanho padrão, e só são influenciadas por desordens fisiológicas, o que não é o caso. E) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. A valva tricúspide é a valva pela qual o sangue flui do átrio para o ventrículo direito, não tendo relação com a saída do sangue do coração.

GABARITO

Resposta: C

RESOLUÇÃO:

A) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. A trissomia do cromossomo 13 é denominada como Síndrome de Patau, ou seja, na leitura do cariótipo seria visualizado três cromossomos 13. B)  INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. A trissomia do cromossomo 21 é denominada como Síndrome de Down, ou seja, não é observado três cromossomos 21 no cariótipo ou até mesmo alguma translocação. C) CORRETA. O aluno que assinala esta alternativa tem conhecimento sobre a leitura de cariótipos e aneuploidias, em especial com relação ao reconhecimento da trissomia do cromossomo 18. D) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O paciente XXY é portador da Síndrome de Klinefelter, ou seja, na leitura do cariótipo seriam visualizados dois cromossomos X e um Y na região de leitura dos cromossomos sexuais. E) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O paciente X0 é portador da Síndrome de Turner, ou seja, na leitura da região dos cromossomos sexuais visualizamos dois cromossomos X e não apenas um cromossomo.

GABARITO

Resposta: D Apontador: Questão 112 2 fase V OBB

RESOLUÇÃO:

A) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não sabe que os corais absorvem o gás carbônico durante o processo de fotossíntese feito pelas algas mutualísticas, portanto não irá reduzir o pH das águas oceânicas. B) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não compreende a relação dos corais com o ambiente e que eles são afetados pelo calor (aumento de temperatura das águas), sofrendo um processo chamado de branqueamento. C) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não entende que os corais ficam fixos no fundo em regiões rasas do oceano, portanto, não afetam regiões profundas do oceano. D) CORRETA. O aluno que assinala a alternativa entendeu a importância dos corais no ecossistema tanto na absorção do carbono na fotossíntese, quanto na sua fixação na forma de carbonato de cálcio e carbonato de magnésio. E) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não sabe que os corais são formados pela associação entre algas (zooxantelas) e cnidários. 

Gabarito

Resposta D Apontador: OBFEP 2019 Fase 1 Q1

A) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que a espessura a ser substituída na Lei de Fourier é e = 3. B) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que as condutividade e espessura a serem substituídas na Lei de Fourier são k = 1,2 e e = 3, respectivamente. C) INCORRETA - O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que a unidade joule (J) na resistividade deve ser substituída por caloria (cal) [1,2 s.m.°C/J = 5,0 s.m.°C/cal]. D) CORRETA – Aplicando-se a Lei de Fourier e lembrando que a resistividade térmica é o inverso da condutividade térmica (k), temos: E) INCORRETA - O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que a condutividade a ser substituída na Lei de Fourier é k = 1,2.

GABARITO

Resposta: D Apontador: Questão 21 1 fase OBB 2023

RESOLUÇÃO:

A) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre predatismo que é uma relação desarmônica em que o predador mata e se alimenta da presa. B) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o parasitismo que é uma relação desarmônica entre parasita e hospedeiro, onde o hospedeiro é prejudicado. C) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre competição que é uma interação desarmônica, onde as duas espécies são prejudicadas. D) CORRETA. O aluno que assinala a alternativa percebeu a relação harmônica onde tanto a planta quanto a abelha são beneficiadas durante a polinização. E) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre comensalismo que uma relação em que uma das espécies é beneficiada e a outra fica indiferente.

Resposta: D Apontador: OBQJr 2019 – Fase 1 – Questão 8

A) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O íon prata (Ag⁺) em solução reage com o íon cloreto (Cl⁻) para formar o precipitado de cloreto de prata (AgCl). A prata metálica (Ag) não é formada nesse tipo de reação, que é uma reação de dupla troca, e não uma reação de oxirredução.

B) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O gás cloro (Cl₂) é uma molécula diatômica formada por átomos de cloro, e não é um produto da reação descrita. Na reação entre AgNO₃ e NaCl, os íons cloreto (Cl⁻) estão presentes, mas eles se combinam com os íons prata (Ag⁺) para formar o precipitado de cloreto de prata (AgCl),

C) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O sódio metálico (Na) não é formado nesta reação. O sódio está presente na forma de íon Na⁺ em solução e permanece na solução aquosa como parte do nitrato de sódio (NaNO₃), que é solúvel em água, ou seja, não há liberação de sódio na sua forma metálica.

D) CORRETA. O trecho descreve um experimento em que uma solução de nitrato de prata (AgNO₃) é misturada com uma solução de cloreto de sódio (NaCl), resultando na formação de um precipitado, que se acumula no fundo do tubo de ensaio. Quando essas soluções são misturadas, ocorre uma reação de dupla troca, onde os íons presentes nas soluções trocam de parceiros, formando novos compostos, segundo a equação: AgNO₃(aq) + NaCl(aq) → AgCl(s) + NaNO₃(aq). Nesta reação, o cloreto de prata (AgCl) é insolúvel em água e precipita, formando um sólido branco, enquanto o nitrato de sódio (NaNO₃) permanece em solução.

E) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O nitrato de sódio (NaNO₃) é um dos produtos formado na reação, mas se trata de um composto solúvel em água e, portanto, permanece em solução, não se precipita. Assim, o nitrato de sódio não é o precipitado branco observado no tubo de ensaio.

Resposta: E Apontador: ITA 2011 – Fase Única – Questão 29

A) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O valor de 2×10−9 mol/L para a solubilidade do hidróxido de zinco é obtido quando se considera que a expressão do Kps para esse composto é dada por Kps = [Zn2+]×[OH−].

B) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O valor de 1×10−8 mol/L é obtido quando se considera que a solubilidade do hidróxido de zinco é igual a concentração de OH- em pH 6.

C) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O valor de 1×10−6 mol/L corresponde à concentração de íons H+ na solução tamponada em pH 6.

pH = -log [H+] → [H+] = 1×10-6 mol/L

D) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O valor de 2×10−5 mol/L é obtido quando se utiliza a concentração de íons H+ em pH 6 no lugar da concentração de íons OH- durante o cálculo da solubilidade do hidróxido de zinco.

E) CORRETA. O texto trata sobre o hidróxido de zinco (Zn(OH)₂), um composto inorgânico que tem sua solubilidade fortemente influenciada pelo pH da solução. O hidróxido de zinco se dissocia em água de acordo com a equação Zn(OH)₂(s) ⇌ Zn2+(aq) + 2OH−(aq), ou seja, seu produto de solubilidade (Kps) é dado por Kps = [Zn2+]×[OH−]2 e seu Kps é igual a 2×10−17. Para determinar sua solubilidade em uma solução tamponada em pH = 6, primeiramente é necessário determinar a concentração de OH-.

pH = -log [H+] → [H+] = 1×10-6 mol/L

Em seguida, basta substituir os valores da concentração de OH- e Kps na expressão doproduto de solubilidade para determinar a concentração de Zn2+, que representa a solubilidade do hidróxido de zinco em uma solução tamponada com pH = 6.

Resposta: E Apontador: OBF 2016 Fase 3 Q3

A) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que a força gravitacional tem valor muito maior do que o da força elétrica.

B) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que, nessa nova situação, basta trocar as cargas gravitacionais (massas) pelas cargas elétricas.

C) INCORRETA - O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que o resultado da expressão continua dependendo apenas do corpo central.

D) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa não tem bons conhecimentos sobre o tema.

E) CORRETA – Aplicando as leis de Newton e a Lei de Coulomb, temos:

Resposta: E Apontador: UNICAMP 2021 Fase 1 (Q28)

A) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. Nem todos os vírus apresentam esse tipo de material, e os que apresentam não são especialmente patogênicos. Além disso, a molécula não é afetada pela água e o sabão.

B) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. Enzimas são proteínas e, como tal, sua desnaturação depende de condições mais severas de mudança de pH e temperatura.

C) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. As proteínas, para serem perdidas, precisam de modificações drásticas nas condições, como mudanças no pH e na temperatura do ambiente em que estão.

D) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O capsídeo é a parte externa inicial do vírus. É composto de proteínas, e, por isso, a água e o sabão não possuem ação imediata sobre ele.

E) CORRETA. O aluno que assinala esta alternativa compreende que o envelope lipídico é uma das principais características patogênicas do vírus. Ele é composto pela membrana plasmática da célula do hospedeiro o que permite mais fácil adesão. Pela sua natureza lipídica, pode ser facilmente desfeita e removida com água e sabão.

Resposta: B Apontador: OBMEP 2018 – Fase 1 – Nível 1 – Q16

A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não interpretou corretamente as informações contidas no gráfico. O produto B possui a maior nota em assistência técnica. B) CORRETA. O aluno que assinala esta alternativa interpretou corretamente as informações contidas no gráfico. O produto A é o mais bem avaliado em durabilidade e aparência. C) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não interpretou corretamente as informações contidas no gráfico. O produto com a melhor avaliação em qualidade é o A, que também é o mais bem avaliado em aparência. D) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não interpretou corretamente as informações contidas no gráfico. O produto C apresenta a pior avaliação em atendimento. E) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não interpretou corretamente as informações contidas no gráfico. O produto A recebeu a segunda melhor nota em atendimento.

GABARITO

Resposta: C Apontador:

RESOLUÇÃO:

A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa pode ter cometido erro de conta. Se k = 403, então a numeração da caixa será 806. B) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa pode ter cometido erro de conta. Se k = 404, então a numeração da caixa será 808. C) CORRETA. Sendo n = 5k + r a numeração da bola, para k e r  inteiros positivos com 0  r < 5, observe que • se 1  r  3, então a bola de numeração n será colocada na caixa de numeração 2k + 1;  • se r = 4, então a bola de numeração  será colocada na caixa de numeração 2k + 2; • se r = 4, então a bola de numeração n será colocada na caixa de numeração 2k;

Portanto, como 2025 = 5 · 405 + 0, ou sejam k = 405 e r = 0, a bola de numeração 2025 será colocada na caixa de numeração 810. D) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa pode ter cometido erro de conta. Se k = 406, então a numeração da caixa será 812. E) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa pode ter cometido erro de conta. Se k = 407, então a numeração da caixa será 814.

Resposta: E Apontador: ITA 2000 – Fase Única – Questão 23 - ITA 2000 – Fase Única – Questão 20

A) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. A perda de brilho do rubídio ocorre porque ele oxida rapidamente ao entrar em contato com o oxigênio do ar, formando uma camada de óxido na superfície. Esse processo é uma oxidação, onde o rubídio perde elétrons.

B) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. A combustão é uma reação exotérmica, ou seja, libera energia (calor) em vez de absorver. A absorção de energia ocorre em reações endotérmicas, o que não é o caso da reação do rubídio com água, que libera energia suficiente para causar a ignição do gás hidrogênio formado.

C) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. A equação química corretamente balanceada deve refletir que, para cada molécula de água (H₂O), forma-se uma fórmula de hidróxido de rubídio (RbOH) e meio mol de gás hidrogênio (H₂). Logo a equação balanceada correta seria: 2Rb + 2H₂O → 2RbOH +H₂.

D) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O rubídio é um metal alcalino e, como tal, possui apenas um elétron na sua camada de valência. A alta reatividade dos metais alcalinos está relacionada à facilidade de perder esse único elétron, formando cátions (Rb⁺) e liberando muita energia no processo.

E) CORRETA. O texto trata sobre o rubídio, um metal alcalino que reage vigorosamente com a água, produzindo hidróxido de rubídio (RbOH) e gás hidrogênio (H₂). De acordo com as informações, a reação é tão violenta que pode gerar calor suficiente para causar uma combustão. A fenolftaleína é um indicador de pH que adquire coloração rosada em soluções básicas. O rubídio, ao reagir com água, forma hidróxido de rubídio (RbOH), que é uma base forte. Portanto, a solução resultante é básica, que resulta em coloração rosada ao adicionar fenolftaleína.

Resposta: B Apontador: ITA 2014 Fase única Q15

A) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa a considera a resposta correta por não ter bons conhecimentos sobre o tema e saber que esta é uma das Leis do famoso Isaac Newton.

B) CORRETA – Para a construção do feto é necessária organização entre suas moléculas, o que parece diminuir a Entropia. No entanto, não se pode esquecer que o feto, ou qualquer ser vivo, não é um sistema isolado por haver trocas de energia entre si e o restante do universo, isto é, a organização em alguma região do universo implica em uma desorganização em outra região.

C) INCORRETA - O aluno que assinala esta alternativa a considera a resposta correta por não ter bons conhecimentos sobre o tema e saber que esta é uma das Leis mais importantes da Física fazendo par com a Lei da Conservação da Quantidade de Movimento.

D) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa a considera a resposta correta por não ter bons conhecimentos sobre o tema e saber que esta é uma das Leis mais importantes da Física fazendo par com a Lei da Conservação da Energia. Há, também, a possibilidade de não saber que Momento Linear é o mesmo que Quantidade de Movimento e, por estranhar esse título, julgou que seria a resposta correta.

E) INCORRETA - O aluno que assinala esta alternativa a considera a resposta correta por não ter bons conhecimentos sobre o tema e saber que esta é um dos postulados da Teoria da Relatividade de Einstein.

Resposta: E Apontador: OPF 2019 Fase 1 Q19

A) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que o estreitamento ocorre puramente por causa da ação da gravidade.

B) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa inverte, equivocadamente, os conceitos de velocidade e de aceleração.

C) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que para a densidade da água se manter constante, seu volume deve diminuir.

D) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que é a ação constante da pressão atmosférica que estreita a corrente de água.

E) CORRETA – A água é incompressível portanto, sua vazão (= área × velocidade) deve se manter constante durante a queda. Como a velocidade aumenta, a área da secção transversal deve diminuir, estreitando-se o fluxo.

Resposta: C Apontador: OBC 2018 Fase 1 Q3

A) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, o sentido inverso do vetor . B) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa não tem conhecimento sobre o tema. C) CORRETA – Basta usar o método da poligonal para identificar a soma vetorial apresentada na imagem. D) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, o sentido inverso do vetor . E) INCORRETA - O aluno que assinala esta alternativa baseia-se, equivocadamente, em que a figura representa 2 vezes um mesmo vetor.

Resposta: B

A) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. As sinapses químicas são majoritárias, tanto no sistema nervoso central quanto periférico, ou seja, restrito ao sistema nervoso, enquanto as sinapses elétricas ocorrem em menor quantidade e no telencéfalo ou em células não neuronais. B) CORRETA. O aluno que assinala esta alternativa tem conhecimento sobre a formação das sinapses químicas e elétricas, bem como a liberação dos neurotransmissores nas sinapses químicas.  C) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. As sinapses elétricas das células nervosas e das células musculares cardíacas têm a mesma fundamentação biológica. Contudo a formação do potencial de ação das células nervosas não é similar a aquela das células marcapasso do coração, as quais não são cardiomiócitos, mas sim células musculares estriadas cardíacas diferenciadas para a formação dos potenciais de ação no nó sinoatrial ou sinusal, localizado no átrio direito. D) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O limiar de excitabilidade permite que os canais de sódio dependentes de voltagem (Na+ VOCs) sejam abertos para que posteriormente os canais de potássio, dependentes de voltagem (K+ VOCs), sejam abertos em um influxo de sódio e efluxo de potássio, respectivamente. O processo ocorre por meio do gradiente de concentração formado naturalmente pela célula. As bombas ATPases, como as bombas de Na+/K+, não atuam neste processo, mas apenas auxiliam na manutenção do gradiente e retorno do potencial de equilíbrio da célula após a hiperpolarização no final do processo do potencial de ação. E)  INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O limiar de excitabilidade permite que os canais de sódio dependentes de voltagem (Na+ VOCs) sejam abertos para que posteriormente os canais de potássio, dependentes de voltagem (K+ VOCs), sejam abertos em um influxo de sódio e efluxo de potássio, respectivamente. O processo ocorre por meio do gradiente de concentração formado naturalmente pela célula. Os canais de vazamento, como os canais de Na+ e K+, não atuam neste processo, mas apenas auxiliam na manutenção do gradiente natural da célula, pois permitem a entrada e saída constante de íons, ou seja, não atuam no potencial de ação, seja na despolarização ou hiperpolarização.

Resposta: B Apontador: OBC 2019 Fase 1 (Q45)

A) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O animal doou apenas o material genético contido no núcleo. B) CORRETA. O aluno que assinala esta alternativa compreende que as mitocôndrias do embrião se originam daquelas que estavam presentes no óvulo que foi fecundado. Indiferente de estar anucleado, este óvulo mantém as outras organelas, inclusive a mitocôndria, que servirá de base para a replicação das mitocôndrias do próprio embrião. C) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O animal III não terá qualquer envolvimento com o material genético do embrião, servindo apenas para o desenvolvimento do clone. D) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O animal II tem uma participação efetiva nas mitocôndrias, mas o animal I só doa o material genético do núcleo. E) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. Embora o animal II tenha mitocôndrias passadas ao embrião, o animal III serve apenas de receptáculo para o desenvolvimento do clone.

GABARITO

Resposta: E Apontador: OBF 2022 Fase 1 Q15

A) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que a dilatação ocorre apenas no maior comprimento e em apenas uma de suas extremidades. B) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que a dilatação ocorre apenas no maior comprimento. C) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera que a dilatação maior ocorre no maior comprimento, mas, equivocadamente, em apenas uma de suas extremidades. D) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera que a dilatação ocorre nas três dimensões do espaço, mas não se atentou para o fato do trilho manter-se fixo ao solo. E) CORRETA - A dilatação ocorre nas três dimensões do espaço e, como o trilho está devidamente instalado, mantem-se fixo ao solo.

Gabarito

Resposta: B

A) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera que a cor do vidro e a do tetracloroetileno deve ser a mesma, mas é uma suposição que, fisicamente, não faz sentido. B) CORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera corretamente que para não percebermos a parte imersa, não deve haver desvios nas direções dos raios de luz que atravessam o bastão de vidro e o tetracloroetileno. Para isso, não deve ocorrer a refração da luz, isto é, a velocidade da luz não pode mudar. C) INCORRETA - O aluno que assinala esta alternativa considera que são os raios de luz que possuem Índice de Refração, quando, na verdade, são os meios de propagação que possuem essa característica. D) INCORRETA - O aluno que assinala esta alternativa considera que ocorre refração e tenta explicar a situação pelo Ângulo de Refração. E) INCORRETA - O aluno que assinala esta alternativa não possui conhecimentos suficientes sobre refração da luz.

Resposta: C Apontador: OBF 2021 Nível 3 Fase 3 Q7

A) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera que deve fazer o balanço energético, mas, equivocadamente, inverte os números de mols das parcelas. B) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera que deve fazer o balanço energético, mas, equivocadamente, não inclui as quantidades de mols. C) CORRETA – Como não há troca de energia com o exterior, o balanço energético leva a:

D) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que deve simplesmente subtrair as temperaturas iniciais (2T-T=T). E) INCORRETA - O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que deve simplesmente somar as temperaturas iniciais (2T+T=3T).

Resposta: E Apontador: OBC 2019 – Fase 1 – Questão 22 | ID 282588

A) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. Na reação apresentada o oxigênio realmente sofre redução, ganhando elétrons. Entretanto, os elétrons que ele recebe não vêm do hidrogênio, e sim do nitrogênio presente na hidrazina, que sofre oxidação.

B) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O hidrogênio não é a espécie que sofre redução. Durante a reação, o hidrogênio permanece no mesmo estado de oxidação (+1), tanto na hidrazina quanto na água, não sofrendo nem redução, nem oxidação.

C) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O processo de oxidação envolve a perda de elétrons. Na reação, o nitrogênio está, de fato, sofrendo oxidação, mas ele está perdendo elétrons para o oxigênio, não ganhando elétrons do hidrogênio.

D) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O processo de redução envolve o ganho de elétrons. Na reação, embora o oxigênio esteja sofrendo redução, ele está ganhando elétrons do nitrogênio.

E) CORRETA. O texto trata sobre a reação da hidrazina (N₂H₄) como anticorrosivo, onde ela reage com oxigênio (O₂) para formar nitrogênio (N₂) e água (H₂O). Nesse processo, nitrogênio na hidrazina passa de um estado de oxidação de -2 para 0 (em N₂), indicando que o nitrogênio está perdendo elétrons, ou seja, está sendo oxidado. Já o oxigênio passa de um estado de oxidação de 0 (em O₂) para -2 (em H₂O), indicando que o oxigênio está ganhando elétrons, ou seja, está sendo reduzido.

Resposta: B Apontador: OBMEP 2017 Fase 1 – Nível 3 – Q2

A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa pode não ter conhecimento sobre o tema. Como 6 × 6 = 36, o aluno pode ter considerado x = y = 6 e, dessa forma, 62 + 62 = 72.

B) CORRETA. O aluno que assinala esta alternativa interpretou adequadamente o problema e usou seus conhecimentos sobre Produtos Notáveis ou Equações Algébricas para simplificar os cálculos e determinar a resposta correta.

Como x + y = 13, (x + y)2 = 132 ⇔ x2 + 2xy + y2 = 169 e, sendo x · y = 36 , então x2 + 2 · 36 + y2 = 169 ⇔ x2 + y2 = 97.

É possível, também, fazer y = 13 - x e, então resolver a equação x(13 - x) = 36 ⇔ x2 - 13x + 36 = 0.

C) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa pode ter cometido erro de cálculo ou desconhece o produto notável (A + B)2. Se o aluno considerou (x + y)2 = x2 + xy + y2, então 132 = x2 + 36 + y2 ⇔ x2 + y2 = 133.

D) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa pode não ter conhecimento sobre o tema. Se o aluno considerou (x + y)2 = x2 + y2, então 2 132 = x2 + y2 ⇔ x2 + y2 = 169.

E) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa pode ter cometido erro de cálculo. A partir de 132 = x2 + 2 · 36 + y ⇔ 169 = x2 + 72 + y2, pode ter ocorrido x2 + y2 = 169 + 72 = 241.

Resposta: E Apontador: OBC 2017 Fase 2 (Q57) - USP 2007 Fase 1 (Q90)

A) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O indivíduo II apresenta uma resposta da insulina à quantidade de glicose, o que indica que ele produz insulina.

B) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. O indivíduo I tem uma curva de concentração de insulina que aumenta em resposta à quantidade de glicose sanguínea, não sendo diabético.

C) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. As células beta danificadas não produzem mais insulina. O indivíduo I apresenta insulina e em resposta proporcional à curva glicêmica.

D) INCORRETA. O aluno que assinala a alternativa não tem conhecimento sobre o tema. Indivíduos insulino-dependentes são aqueles que não têm qualquer tipo de produção de insulina em seu organismo, o que não é observado em nenhum dos indivíduos.

E) CORRETA. O aluno que assinala esta alternativa compreende que o glucagon é um hormônio que age no corpo em maiores concentrações em resposta à ausência de insulina. Em 1h, o indivíduo II tem menor concentração de insulina do que o indivíduo I, e, portanto, deve ter maior concentração de glucagon.

Resposta: C

A) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, que é a mesma importância que damos, geralmente, para nossas viagens aqui na superfície da Terra. B) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa considera, equivocadamente, a existência desse tipo de formato de elipse. C) CORRETA – Esse formato proporciona menor consumo de combustível, porque utiliza-se das duas atrações gravitacionais em grande parte do trajeto, mantendo proximidade com o segmento que une os centros desses astros, procurando alcançar a posição em que a atração gravitacional da Lua se torna maior do que a da Terra. D) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa não tem bons conhecimentos sobre o tema. E) INCORRETA – O aluno que assinala esta alternativa não identifica uma razão em particular e procura justificar essa forma através da conservação do momento angular, porque ocorre naturalmente nos movimentos orbitais.