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sua
prova

Questão 02 - História - Módulo 2 - Os brasileiros são iguais? - Exercícios - Para aprender: Cada povo tem seu jeito - BY NC 3.0BR

Você sabe qual é a origem da sua família? Seus bisavôs, avôs ou pais nasceram em outro país? Você tem antepassados indígenas e/ou africanos? Descubra isso e compartilhe a sua história com os colegas.

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 2 - Quando as palavras passeiam - Exercícios - Para explorar: Cantinho da leitura - BY NC 3.0BR

Agora, em grupo, leia o seguinte fragmento do livro e conheça um pouco da história de Pepe e José.

[...]

Esta é a história de dois fregueses dos escrevedores. O menino Pepe e seu avô José.

Eles moravam na mesma casa, com o resto da família – mais quatro crianças, e os pais do menino. A mãe dele, Teresa, era filha do avô de Pepe.

Todo dia, bem cedo, o pai e a mãe saíam para trabalhar. Os irmãos mais velhos saíam para a escola. Pepe ficava com o avô. Já tinha idade para ir ao colégio, mas não queria. Preferia ficar brincando e quase sempre faltava à aula. Dizia que precisava fazer companhia ao velho e os pais acabavam deixando.

O velho José tinha sido um ótimo jardineiro. Agora estava cansado, mas ainda fazia pequenos trabalhos com as plantas nas casas da vizinhança. E muitas vezes levava o neto junto, de ajudante. Os dois eram muito amigos, mas também brigavam bastante. Eram muito parecidos – teimosos, implicantes. Discutiam por qualquer coisa:

[...]

– Você sempre bota água demais, afoga as plantas...

– O senhor é que traz o regador quase vazio, porque não aguenta carregar peso. As plantas vão acabar morrendo de sede, tá sabendo? Deixa que eu faço isso.

– Está me chamando de fraco? Dizendo que sou velho e não presto para mais nada?

– Mas está fraco mesmo... Só estou dizendo a verdade... Também não precisa se zangar à toa.

– Você é muito malcriado, isso sim. Vou contar para seu pai. Ele vai te botar de castigo, você vai ver só. Se não pedir desculpas, já, já, quando ele chegar eu vou contar tudo o que você faz, todo dia.

O menino não queria ir de castigo. Mas não ia pedir desculpas. Ficou quieto, ruminando a raiva. O avô continuava a resmungar.

MACHADO, Ana Maria. De carta em carta. São Paulo: Salamandra, 2002. p. 6-8.

GLOSSÁRIO freguês: cliente habitual. ruminar: refletir, cogitar profundamente; pensar e voltar a pensar. resmungar: expressar-se de maneira confusa, entre os dentes, e com mau-humor.

Como você pôde ler, Pepe e o avô brigavam de vez em quando. Um dia, o menino resolveu mandar uma carta para seu José. Como não sabia escrever, pediu ajuda a um escrevedor. Seu avô não sabia ler e recorreu também à ajuda dos escrevedores. Sem saber, os dois pedem auxílio à mesma pessoa, que se torna uma intermediadora do conflito entre neto e avô, auxiliando-os na reconciliação por meio das cartas.

Questão 02 - Língua Inglesa - Capítulo 2 - Text Comprehension: Songs and Poems - Exercícios - Going Beyond 2 - BY NC 3.0BR

Record number of students gain university places through clearing on A-level results day, figures show

[…]

Some universities are offering cash bonuses, laptops, gym membership and even free flights in an attempt to lure in students.

Several Russell Group universities drastically lowered their offers on Thursday in order to sure up places, with courses normally requiring As and A*s at A-level being offered to students through clearing.

The lifting of student number controls in England in 2015 gave universities free rein to recruit as many undergraduates as they see fit – but the move has led to accusations that they now act like businesses, seeking to maximise their revenue by recruiting as many students as possible.

[…]

Christina Edgar, head of admissions at the University of Sheffield, has said that clearing used to be seen as a shameful process for students who failed to achieve the grades they needed for their first choice university.

[…]

“_____I_____ years ago you would not have seen _____II_____ Russell Group universities or those higher up in the rankings in clearing as they would have filled up their places earlier in the [admissions] cycle,” she said.

TURNER, Camilla. The Telegraph, 18 ago. 2017. Disponível em: . Acesso em: 21 fev. 2018.

We haven’t seen __________ patience in the traffic jam these days.

Questão 02 - Matemática - Módulo 2 - Ângulos, retas e coordenadas cartesianas - Exercícios - Para aprender: Algumas classificações de ângulos - BY NC 3.0BR

Observe os ângulos destacados nas imagens abaixo e classifique cada um deles em reto, agudo, obtuso ou raso.

Questão 02 - História - Módulo 2 - A oralidade como forma de registro histórico - Exercícios - Para aprender: A tradição oral e a memória dos povos - BY NC 3.0BR

Você acha que a escrita é mais importante que a transmissão oral dos conhecimentos? Por quê?

Questão 02 - Língua Inglesa - Capítulo 2 - Text Comprehension: Songs and Poems - Exercícios - BY NC 3.0BR

Old Mama Dot

Born on a Sunday In the kingdom of Asante

Sold on a Monday Into slavery

Ran away on Tuesday Cause she born free

Lost a foot on Wednesday When they catch she

Worked all Thursday Till her head grey

Dropped on Friday Where they burn she

Freed on Saturday In a new century

D’AGUIAR, F. Old Mama Dot. In: BERRY, J. (ed.) News for Babylon: The Chatto book of West Indian-British Poetry, London: Chatto e Windus, 1984, p. 26.

(UEL-PR) Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o tema central do poema.

Questão 02 - Geografia - Módulo 2 - A cidade e o trabalho - Exercícios - Para aprender: Trabalhos de ontem e de hoje - BY NC 3.0BR

Pergunte aos seus familiares que profissão eles conhecem que não existia no tempo em que eram crianças. Cite o nome dessa profissão e explique a função dela.

Questão 02 - Língua Portuguesa - Análise linguística - Atividade 2 - Argumentação e interação social - Exercícios Extras! - BY NC 3.0BR

O convívio de carros e motos no trânsito nem sempre é harmônico, devido à imprudência de quem os conduz e à crescente quantidade de veículos, sobretudo nos grandes centros urbanos. Para discutir a viabilidade de se proibir a circulação de motos nos corredores que se formam entre as filas de carros nas vias públicas, o jornal Folha de S.Paulo publicou duas análises distintas, que desenvolvem diferentes argumentações que envolvem o direito à vida. Leia o texto para responder a questão a seguir.

Não – Proibir corredor vai matar mais gente

É pura ingenuidade achar que a proibição do tráfego de motocicletas no corredor vá salvar vidas. Qual setor econômico perde com o veículo de duas rodas como principal alternativa de mobilidade urbana?

Na ponta do lápis, o veículo de duas rodas tem menor custo de aquisição e de manutenção, consome menos combustível, polui menos o meio ambiente, ocupa pouco espaço na via pública e não fica parado em congestionamento.

Interessante que há mapeamento de acidentes e mortes no trânsito; todavia, nada se fala das causas. Qual a causa?

Após estudo, Nova Gales do Sul, na Austrália, legalizou o corredor. A Califórnia (EUA) também o fez após constatar, por meio de pesquisa da Universidade de Berkeley, que, dos 6.000 acidentes registrados entre outubro de 2012 e agosto de 2013, apenas 3% envolveram motocicletas no corredor; nos outros 97%, houve abalroamento traseiro (com a motocicleta ora sendo atingida, ora atingindo outro veículo) ou a moto ficou entre dois automóveis, muitas vezes com esmagamento e morte do condutor.

[…]

O veículo de duas rodas tem uma dinâmica muito diferente. O piloto precisa ter visibilidade; ficar atrás de um automóvel prejudica possíveis ações preventivas, como desviar de obstáculos.

É necessário regulamentar o corredor. Afirmo: proibir vai matar mais gente!

_{GARCIA, André. Proibir corredor vai matar mais gente. Folha de S.Paulo, 21 out. 2017. Disponível em: . Acesso em: 31 jul. 2018.}

As afirmações a seguir constituem sumarizações dos argumentos contrários à proibição de motos nos corredores das vias públicas, apresentados no texto:

I. No segundo parágrafo, as motivações apresentadas para permitir o tráfego em corredores são predominantemente de natureza econômica.

II. Para combater a percepção do risco que motos oferecem ocupando corredores de via, o quarto parágrafo aciona argumentos numéricos e de autoridade.

III. Ao afirmar que proibir motos nos corredores vai matar mais gente, o autor explicita uma possível consequência de os pilotos serem obrigados a ficar atrás dos carros.

É(são) coerente(s) com o sentido original do texto:

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 5 - Viajar é bom demais - Atividades (pg. 88 - 89) - BY NC 3.0BR

Escreva as palavras que o professor vai ditar tentando identificar em quais delas não há encontros vocálicos.

Questão 02 - Geografia - Módulo 2 - A cidade e o trabalho - Exercícios - Para praticar: Agora é com você! - BY NC 3.0BR

Leia atentamente o trecho de reportagem abaixo e responda ao que se pede.

Cresce o número de moradores de rua em São Paulo e no Rio de Janeiro

É cada vez maior o número de pessoas que moram nas ruas das duas maiores cidades do Brasil: São Paulo e Rio de Janeiro.

No Centro do Rio de Janeiro [...] Segundo a Prefeitura, o número de moradores de rua triplicou na cidade em três anos e subiu de cinco mil, em 2013, para quase 15 mil em 2016. Muitas dessas pessoas são trabalhadores e outras desempregadas.

[...]

Na capital paulista, há entre 20 mil a 25 mil moradores de rua e 3% são crianças. Enquanto a população de São Paulo cresce, em média, 0,7% ao ano, o número de moradores de rua aumenta 4,1%. [...]

CRESCE o número de moradores de rua em São Paulo e no Rio de Janeiro. G1. 12 jul. 2017. Disponível em: . Acesso em: 23 fev. 2018.

a) Em sua opinião, por que tantos indivíduos moram nas ruas das grandes cidades?

b) E quais são as dificuldades encontradas em viver nas ruas?

Questão 02 - Geografia - Módulo 2 - As moradias - Exercícios - Para aprender: A água nas moradias - BY NC 3.0BR

A ÁGUA NAS MORADIAS

A ÁGUA É UM RECURSO DA NATUREZA MUITO IMPORTANTE PARA O NOSSO DIA A DIA, POIS É UTILIZADA EM MUITAS ATIVIDADES. VOCÊ SABE COMO GERALMENTE ELA CHEGA ÀS TORNEIRAS DOS CÔMODOS NAS MORADIAS? OBSERVE A ILUSTRAÇÃO.

GLOSSÁRIO RECURSO DA NATUREZA: ELEMENTO DA NATUREZA QUE É USADO PELO SER HUMANO EM VÁRIAS ATIVIDADES.

VOCÊ SABE COMO É POSSÍVEL NÃO DESPERDIÇAR ÁGUA NA SUA CASA?

VEJA OS EXEMPLOS ABAIXO.

AMOS COLORIR: ESCOLHA O DESENHO EM QUE A ÁGUA ESTÁ SENDO UTILIZADA SEM DESPERDÍCIO.

Questão 02 - Ciências - Módulo 2 - Sistemas cardiovascular e urinário - Exercícios - Leitura de imagem - BY NC 3.0BR

De acordo com o cartaz, quais condições são necessárias para se tornar um doador?

Questão 02 - Matemática - Raciocínio matemático - Atividade 4 - O raciocínio algébrico na resolução de problemas - Exercícios Extras! - BY NC 3.0BR

(ESPM-SP) Os dias x de março e 3x de agosto do mesmo ano caem no mesmo dia da semana. O valor de x é:

Questão 02 - Matemática - Modelagem numérica de problemas - Capítulo 5 - Progressão aritmética - Exercícios - BY NC 3.0BR

(UAM-SP) O quinto termo de uma P.A. é 18 e a soma do nono com o décimo termo vale 72. O primeiro termo dessa P.A. é o número:

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 8 - Respeitando a natureza - Exercícios - Para conectar - BY NC 3.0BR

CIENTISTAS DIZEM TER ENCONTRADO ABISMO GIGANTESCO ESCONDIDO SOB O GELO DA ANTÁRTIDA

Segundo especialistas, superfície gelada de área inexplorada do continente pode abrigar sistema de cânions maior que o americano Grand Canyon.​

Um vasto e desconhecido sistema de cânions pode estar escondido embaixo das geleiras da Antártida.

Sinais de sua presença foram encontrados nas formações da superfície do continente gelado, em uma região inexplorada chamada Terra da Princesa Elizabeth. Se confirmada, em uma pesquisa geofísica formal que está em andamento, a rede sinuosa de cânions teria cerca de mil quilômetros de comprimento e, em alguns trechos, até 1 km de profundidade.

Essas dimensões fariam da formação algo maior que o famoso Grand Canyon, nos Estados Unidos.

[...]

Há ainda suspeitas de que a rede de cânions seja conectada a um lago subglacial, também desconhecido, que cobriria uma área de até 1,25 mil quilômetros quadrados.

A interpretação inicial que aponta a existência do sistema de cânions é baseada em informações de radar, colhidas em dois locais.

Esses radares conseguem ver através das camadas de gelo, chegando à camada de rochas abaixo delas.

[...]

Quando o rastreamento estiver completo, os pesquisadores terão uma visão abrangente de como a paisagem da Antártida realmente é debaixo de todo o gelo.

Esse conhecimento é fundamental para tentar entender como o continente gelado pode reagir em um mundo mais quente, por exemplo.

G1. Disponível em: . Acesso em: 30 jan. 2018.

Você já sabe o que são cânions? Conheceu algum?

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 3 - A sétima arte conta histórias - Exercícios - Para praticar: Você é o escritor! - BY NC 3.0BR

Rascunho

Comece a fazer o esboço de sua resenha no caderno, seguindo estas orientações:

• Resuma a história sem contar o final. Apenas sugira como os fatos vão se desenrolar.

• Depois, escreva a avaliação do filme. Destaque os pontos positivos e negativos que você percebeu. Lembre-se de que você vai recomendar ou não o filme, e os adjetivos são importantes para deixar isso bem claro.

• Ao final, não se esqueça de incluir os dados da ficha técnica do filme: título em português e no idioma original, nome do diretor, local e ano de produção, gênero, produtora e duração.

Questão 02 - História - Módulo 2 - O tempo passa - Exercícios - Para aprender: O dia tem muitas horas - BY NC 3.0BR

COMPLETE O QUADRO COM AS FICHAS DO MATERIAL COMPLEMENTAR 1, NA PÁGINA 169, PARA MOSTRAR O QUE VOCÊ COSTUMA FAZER EM CADA MOMENTO DO DIA. DESTAQUE E COLE ABAIXO.

Questão 02 - História - Módulo 2 - A oralidade como forma de registro histórico - Exercícios - Para praticar: Agora é com você! - BY NC 3.0BR

O que são os griôs? Qual é a importância deles?

Questão 02 - História - Módulo 2 - A oralidade como forma de registro histórico - Exercícios - Para começar - BY NC 3.0BR

Quem costuma contar histórias para você?

Questão 02 - História - Módulo 2 - A oralidade como forma de registro histórico - Exercícios (pg. 17) - BY NC 3.0BR

Que impressão a imagem acima passa a você?

Questão 02 - Língua Portuguesa - Análise linguística - Atividade 1 - Linguagem e compreensão da realidade - Exercícios - Aprimorando habilidades - BY NC 3.0BR

[…] A “religião” desse grupo está fundamentada na “palavra”, cujo termo que a designa em guarani (ñe’e, ayvu e ã) pode significar também voz, fala, linguagem, idioma, alma, nome, vida, personalidade e origem.

Esta palavra está presente no sujeito desde o nascimento. A gravidez, para os indígenas, é entendida como resultado de um sonho e, ao nascer, o corpo da criança é possuído pela “palavra” (oñemboapyka) que dá a vida a essa criança e a torna humana. Esta mesma palavra é “invocada” ao se nomear uma criança, e isto determinará a sua personalidade e a identificação com o grupo familiar. […]

COELHO, Luciana Lopes; BRUNO, Marilda Moraes Garcia. A palavra e a fala como constituidores do sujeito na cultura guarani: infuências nas concepções sobre a surdez. Disponível em: . Acesso em: 31 jul. 2018.

No Novo Testamento, mais especificamente no Evangelho segundo São João, afirma-se: “No princípio era o Verbo, e o Verbo estava junto de Deus e o Verbo era Deus.”

Essa passagem bíblica se aproxima ou se afasta da ideia da “palavra-alma” dos Guarani? Explique sua resposta.

Questão 02 - Geografia - Módulo 2 - A cidade e o trabalho - Exercícios - Para aprender: Quem trabalha na cidade? - BY NC 3.0BR

É possível afirmar que o número de profissões que existem nas cidades é baixo?

Questão 02 - Língua Portuguesa - Análise linguística - Atividade 3 - Discurso e ideologia - Exercícios - Aprimorando habilidades - BY NC 3.0BR

A palavra ideologia foi usada, pela primeira vez, em 1823, vinda do francês. O termo foi criado pelo filósofo Destutt de Tracy (1754-1836), ainda no final do século XVIII, para designar a “ciência dos fenômenos mentais”, mas acabou sendo usado com outras conotações ao longo da história.

Napoleão Bonaparte, por exemplo, chegou a fazer um discurso em 1812 em que condenava seus opositores, chamando-os de “ideólogos” e dizendo que eles tinham uma visão falsa, equivocada, distorcida, ilusória da realidade francesa.

Um pouco mais tarde, Émile Durkheim (1858-1917), um dos fundadores da Sociologia moderna, vai em direção parecida, afirmando, em As regras do método sociológico, que todas as ciências passam por uma fase ideológica, em que “conceitos grosseiramente formados” se sobrepunham à observação, à descrição e à comparação das “coisas”.

Os três sentidos atribuídos à palavra ideologia no texto (por Destutt de Tracy, Napoleão Bonaparte e Émile Durkheim) confirmam que a linguagem é uma forma de compreender a realidade. Sabendo disso, responda:

a) Qual dos três sentidos é mais positivo? Por quê?

b) É possível relacionar inequivocamente o uso de certo vocábulo a determinada visão de mundo?

Explique sua resposta. 

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 5 - Viajar é bom demais - Exercícios - Para praticar: Agora é com você! - BY NC 3.0BR

Contorne os encontros vocálicos das palavras a seguir e, depois, classifique-os de acordo com a legenda.

Questão 02 - Geografia - Módulo 2 - As moradias - Exercícios - Para aprender: O direito à moradia - BY NC 3.0BR

POR QUAIS DIFICULDADES VOCÊ ACHA QUE AS PESSOAS EM SITUAÇÃO DE RUA PASSAM?

Questão 02 - Ciências - Módulo 3 - Cuidados com a alimentação - Exercícios - Para praticar: Agora é com você! (pg. 144 - 145) - BY NC 3.0BR

OBSERVE OS TRÊS PRATOS A SEGUIR E MARQUE UM X NAQUELES QUE NÃO APRESENTAM UMA REFEIÇÃO BALANCEADA.

Questão 02 - Ciências - Módulo 3 - Sistema nervoso e órgãos dos sentidos - Exercícios (pg. 156) - BY NC 3.0BR

• Uma mulher pode gerar, de modo natural, um filho por conta própria ou ela precisa da participação de um homem?

Questão 02 - Matemática - Raciocínio matemático - Atividade 5 - Matemática financeira - Exercícios - Aprimorando habilidades - BY NC 3.0BR

(Unicamp-SP) Dois anos atrás certo carro valia R$ 50000,00 e atualmente vale R$ 32 000,00. Supondo que o valor do carro decresça a uma taxa anual constante, daqui a um ano o valor do carro será igual a

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 8 - Respeitando a natureza - Exercícios - Para praticar: Vamos testar! - BY NC 3.0BR

Leia a citação de Albert Schweitzer (Nobel da Paz de 1952) e marque a alternativa correta.

Quando o homem aprender a respeitar até o menor ser da criação, seja animal ou vegetal, ninguém precisará ensiná-lo a amar seu semelhante.

Questão 02 - Ciências - Módulo 3 - Cuidados com a alimentação - Exercícios (pg. 140) - BY NC 3.0BR

PODEMOS COMER UMA FRUTA SEM LAVÁ-LA SÓ PORQUE ELA FOI COLHIDA NO PÉ?