Monte
sua
prova

Questão 02 - Matemática - I - Módulo 2 - Aplicações de conjuntos - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Em uma comunidade foi realizado um levantamento de quantas famílias precisariam de ajuda em uma arrecadação. Os materiais arrecadados foram separados em produtos de higiene, produtos alimentares e material escolar. De acordo com a renda familiar e a necessidade de cada família, esses materiais foram distribuídos da seguinte forma:

Quantas famílias receberam apenas os produtos alimentares?

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 6 - Introdução à Literatura - Exercícios - Praticando o aprendizado - BY NC 3.0BR

Biografia de Pasárgada

Quando eu tinha meus 15 anos e traduzia na classe de grego do D. Pedro II a Ciropédia fiquei encantado com o nome dessa cidadezinha fundada por Ciro, o Antigo, nas montanhas do sul da Pérsia, para lá passar os verões. A minha imaginação de adolescente começou a trabalhar, e vi Pasárgada e vivi durante alguns anos em Pasárgada.

Mais de vinte anos depois, num momento de profundo desânimo, saltou-me do subconsciente este grito de evasão: “Vou-me embora pra Pasárgada!” Imediatamente senti que era a célula de um poema. Peguei do lápis e do papel, mas o poema não veio. Não pensei mais nisso. Uns cinco anos mais tarde, o mesmo grito de evasão nas mesmas circunstâncias. Desta vez, o poema saiu quase ao correr da pena. Se há belezas em “Vou-me embora pra Pasárgada!”, elas não passam de acidentes. Não construí o poema, ele construiu-se em mim, nos recessos do subconsciente, utilizando as reminiscências da infância – as histórias que Rosa, minha ama-seca mulata, me contava, o sonho jamais realizado de uma bicicleta etc.

BANDEIRA, M. Itinerário de Pasárgada. São Paulo: Global, 2012.

O texto é um depoimento de Manuel Bandeira a respeito da criação de um de seus poemas mais conhecidos. De acordo com esse depoimento, o fazer poético em “Vou-me embora pra Pasárgada!”

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 5 - Estudo dos aspectos estilísticos e expressivos da linguagem - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Epigrama 8

Encostei-me em ti, sabendo bem que eras somente onda. Sabendo bem que eras nuvem, depus minha vida em ti. Como sabia bem tudo isso, e dei-me ao teu destino frágil, fiquei sem poder chorar, quando caí.

MEIRELES, Cecília.

É correto afirmar que o texto:

Questão 02 - Geografia - Módulo 3 - A dinâmica interna da Terra - Exercícios - Praticando o aprendizado - BY NC 3.0BR

(EsPCEx-SP) A figura a seguir representa as placas tectônicas que compõem a crosta terrestre. O movimento dessas placas está indicado por setas. Na figura estão plotados alguns pontos geográficos (de I a V).

Considerando as consequências advindas da deriva dos continentes (dinâmica tectônica) e a localização geográfica dos pontos I a V, assinale a afirmativa correta.

Questão 02 - Matemática - II - Módulo 4 - Triângulos - Exercícios - Praticando o aprendizado - BY NC 3.0BR

Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para cada proposição a seguir. Justifique suas respostas por meio de um ou mais exemplos.

a) (  ) Todo triângulo equilátero é acutângulo.

b) (  ) Todos os triângulos isósceles são acutângulos.

c) (  ) Existem triângulos isósceles que são acutângulos.

d) (  ) Um triângulo retângulo pode ser escaleno.

e) (  ) Um triângulo retângulo pode ser equilátero.

f) (  ) Um triângulo obtusângulo é, obrigatoriamente, não equilátero.

g) (  ) Se um triângulo possui um ângulo medindo 60º, então ele é equilátero.

h) (  ) Se um triângulo é equilátero, então ele possui um ângulo medindo 60°.

Questão 02 - Química - Módulo 3 - Estrutura atômica I - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(IFCE) Comparando os elementos abaixo, todos de um mesmo período da tabela periódica, e seguindo as semelhanças atômicas entre eles, é correto afirmar-se que

₁₁A23   ₁₂B24   ₁₃C27   ₁₄D32   ₁₅E31    ₁₇F35

Questão 02 - Língua Inglesa - Módulo 3 - What did you use to do? - Exercícios - Practice - BY NC 3.0BR

Read the quotes below and mark if the verb form underlined is 1 a habit in the past, 2 a state in the past or 3 something that happened only once.

a) (   )

“When I was a kid, I used to pretend to be James Bond; I would make up scenarios and irritate my sister and annoy my mother and father pretending to be someone else, so I kind of was already acting when I was a child. I just didn’t really know it.”

Available at: https://www.brainyquote.com/quotes/aneurin_barnard_556784. Accessed on: April 28, 2020.

b) (   )

Known as the “Star of the East,” Umm Kulthum was one of the Arab world’s most famous singers in the 20th century. For decades, her live concerts used to be broadcast from Cairo on the first Thursday of each month, and while she sang, the Arab world was said to stand still. Kulthum’s funeral was one of the largest gatherings in Egyptian history.

Adapted from: https://encyclopedia.thefreedictionary.com/Umm+Kulthum+(singer). Accessed on: April 28, 2020.

c) (   )

“I used to wear Clark Kent glasses, ever since I was in college. I used to have those Army-issue glasses, and they used to be those black glasses Clark Kent used to wear. And I wore those for years.”

Available at: https://www.brainyquote.com/quotes/mark_valley_656358. Accessed on: April 28, 2020.

Questão 02 - Língua Inglesa - Módulo 3 - What did you use to do? - Exercícios - Reading practice: Grammar in context - BY NC 3.0BR

In the same sentence “I used to be a huge Britney fan, and every time her clip appeared on MTV, I would dance along in our living room”, the verb form would dance expresses an action that

Questão 02 - Biologia - Módulo 4 - Célula (parte I) - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(Fuvest-SP) Para a ocorrência de osmose, é necessário que:

Questão 02 - Literatura - Personagens e contornos éticos - Módulo 2 - O herói - Exercícios - Estudo orientado - BY NC 3.0BR

Um dos grandes heróis da Antiguidade foi Teseu. Ele desafiou o poder de Minos, rei de Creta, que mantinha, em um labirinto, um monstro chamado Minotauro, com corpo humano e cabeça de touro. Todos os anos, Minos forçava jovens a entrar no labirinto, onde eram devorados pelo monstro. Decidido a colocar um fim nesses sacrifícios, Teseu entrou no labirinto e enfrentou o Minotauro; mas precisou de ajuda. Como você acha que essa história termina? Use a sua imaginação e tente criar um final para ela. Depois, faça uma pesquisa e descubra o final mitológico.

Questão 02 - Química - Cosméticos - Módulo 5 - Fundamentos químicos: sistemas coloidais - Exercícios - Estudo orientado - BY NC 3.0BR

As dispersões coloidais são sistemas em que a fase dispersa possui diâmetro entre 1 e 1 000 nm. Esses sistemas possuem características próprias, as quais podemos afirmar:

Questão 02 - Geografia - Pegada ecológica - Módulo 2 - Recursos ecológicos - Exercícios - Estudo orientado - BY NC 3.0BR

Leia o excerto abaixo.

FAO: aumento da contaminação do solo ameaça segurança alimentar

É necessário adotar medidas urgentes para abordar a contaminação do solo e conter as múltiplas ameaças que isto representa para a inocuidade e para a segurança alimentar global, destacou na semana passada a Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura (FAO) em celebração do Dia Mundial do Solo, lembrado em 5 de dezembro [de 2018] [...]

[…] “Em torno de 33% de todos os solos estão degradados e se deteriorando em ritmo alarmante”, alertou a diretora-geral adjunta da FAO, Maria Helena Semedo, na cerimônia do Dia Mundial do Solo, celebrada na sede do organismo da ONU, em Roma.

“O solo atua como um filtro para os contaminantes. Mas quando sua capacidade amortecedora é superada, os contaminantes podem chegar ao meio ambiente e à cadeia alimentar. Isto prejudica a segurança alimentar ao fazer com que o consumo destes cultivos represente um risco”, afirmou. […]

FAO: aumento da contaminação do solo ameaça segurança alimentar. ONU Brasil, 10 dez. 2018. Disponível em: . Acesso em: 16 abr. 2020. 

A contaminação dos solos é um problema socioambiental que pode afetar diretamente diferentes sociedades e povos no planeta. Sobre o assunto, pesquise na internet informações para responder aos itens a seguir.

Questão 02 - Língua Portuguesa - Análise linguística - Capítulo 3 - Progressão textual: a coerência - Exercícios - BY NC 3.0BR

(Cefet-RJ)

Disponível em: . Acesso em: 2 abr. 2020.

No último quadrinho da tirinha, lemos a seguinte fala “Mas o computador é campeão: destrói uma vida inteira com a velocidade do pensamento”. Se, em vez de dois-pontos, houvesse um conectivo ligando as duas orações, dentre as opções a seguir, a única que cumpre tal papel com coerência é:

Questão 02 - Educação Financeira - O dinheiro no cotidiano - Módulo 4 - Empréstimos - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Texto para a questão.

Uma instituição financeira oferece a Andrea um cartão de crédito com limite de R$ 5.000,00, com juros de 20% ao mês no crédito rotativo, ou seja, na quantia utilizada além dos R$ 5.000,00.

No dia do pagamento da fatura, ela pode optar por pagar de 10% a 100% do valor devido. No mesmo dia, o crédito de R$ 5.000,00 é novamente concedido, de modo que o não pagamento de uma parte da fatura implica utilização do crédito rotativo.

Ela aceita a proposta e, na primeira fatura, constata que deve pagar R$ 3.500,00.

Ao receber a fatura, Andrea avalia suas finanças e conclui que pode pagar apenas M reais por mês, sendo M<1 000.

a) Qual é o valor de M que faz com que Andrea continue devendo o mesmo valor no dia do pagamento de cada fatura, supondo que não faça mais uso do limite desse cartão de crédito nos meses seguintes?

b) O que ocorrerá com a dívida, ao longo do tempo, se Andrea fizer apenas pagamentos mensais de valores inferiores ao determinado no item anterior?

Questão 02 - Língua Portuguesa - Contextualização e atuação social - Módulo 6 - Propondo intervenção: agente e ação - Exercícios - Aprimorando habilidades - BY NC 3.0BR

Leia os textos para responder à questão.

Texto I

Racismo e xenofobia on-line se banalizam, e número de denúncias no Brasil diminui

SÃO PAULO — Na semana passada, a página do Instituto Cultural Brasil-China, que criou um Observatório do Coronavírus para repassar informações confiáveis à comunidade chinesa no Brasil, foi alvo de dezenas de comentários grosseiros e racistas.

Segundo levantamento da entidade, dos 100 primeiros comentários feitos no primeiro post sobre coronavírus colocado na página do Ibrachina no Facebook, 23 eram de conteúdo racista. [...]

— Vivemos um período muito perigoso de intolerância. Os ataques são inaceitáveis — afirma Thomas Law, presidente da entidade.

À medida que o novo coronavírus se dissemina pelo mundo [...], o preconceito contra asiáticos em geral e chineses em particular tem recrudescido.

No caso do Brasil, ele vem se somar a um cenário de xenofobia e racismo on-line que atinge não só estrangeiros, mas nordestinos e negros.

Em 2019, a ONG SaferNet, que reúne denúncias de crimes cibernéticos, registrou 978 casos de xenofobia — 628 páginas com este tipo de ofensa foram identificadas na internet, a maioria hospedada fora do país, mas comandadas por brasileiros.

No caso de racismo, foram 4.310 queixas, com 2.413 páginas denunciadas. Os números incluem também xenofobia interna, como a que existe contra nordestinos, e manifestações de racismo em geral.

Mesmo diante da gravidade do problema, o volume de denúncias em 2019 foi o mais baixo desde 2012.

Na avaliação de Thiago Tavares, presidente da SaferNet Brasil, a explicação está na banalização das manifestações de ódio, racistas ou xenófobas. Ou seja, as pessoas se acostumam a ouvir impropérios e a indignação diminui.

— O brasileiro cordial só existe na literatura. A diferença é que o preconceito contra vários grupos, incluindo os estrangeiros, passou a ser vocalizado. As redes sociais servem como arena — afirma Tavares.

Xenofobia e racismo são crimes previstos na Lei 9.459, de 1997, com pena de até cinco anos de prisão.

Estereótipos e fake news

Em geral, os conteúdos contra estrangeiros reforçam estereótipos e usam marcadores identitários, além de características sociais.

Segundo Tavares, os principais alvos são os latino-americanos — venezuelanos, haitianos, bolivianos, paraguaios e peruanos. Haitianos e africanos enfrentam ainda o racismo e os de origem árabe sofrem com a intolerância religiosa contra muçulmanos.

[...]

CARVALHO, Cleide. O Globo. Disponível em: https://oglobo.globo.com/sociedade/racismo-xenofobia-on-line-se-banalizam-numero-de-denuncias-no-brasildiminui-24242017. Acesso em: 30 abr. 2020. (Adaptado.)

Texto II

Constituição Federal

Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

[...]

XLI - a lei punirá qualquer discriminação atentatória dos direitos e liberdades fundamentais;

XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei;

Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 30 abr. 2020. 

Diante dos casos de preconceito declarado, como aqueles relatados no texto I, responda:

Questão 02 - Matemática - I - Módulo 2 - Aplicações de conjuntos - Exercícios - Praticando o aprendizado - BY NC 3.0BR

(Vunesp) Numa classe de 30 alunos, 16 gostam de Matemática e 20 de História. O número de alunos desta classe que gostam de Matemática e História é:

Questão 02 - Matemática - II - Módulo 1 - Grandezas e medidas - Atividade prática - BY NC 3.0BR

Leia o texto a seguir.

[...]

O computador armazena as informações através de um sistema binário, ou seja: utiliza só dois dígitos, o 0 e o 1 para representar qualquer número (bit).

A palavra bit é uma abreviatura de “Binary Digit” (em inglês, “dígito binário”). Este termo foi criado pelo engenheiro belga Claude Shannon que em 1949 elaborou uma teoria matemática, onde usava esta palavra para simbolizar a unidade de informação.

Um bit é a menor quantidade de informação que pode ser processada e armazenada na memória do computador. [...]

Sabendo a definição de bit, torna-se fácil entender o que é um byte (abreviatura de Binary Term). O byte é composto por 8 (oito) bits, e é o necessário para representar qualquer caractere (letras, números, sinais de pontuação). Então, para representar a letra “a”, por exemplo, é necessário 1 byte, ou seja, 8 bits.

[...]

Fonte: ÁLVARES, Nilzete Olímpio. Universidade Federal de Goiás. Instituto de Informática. Disponível em: http://ww2.inf.ufg.br/~marceloakira/intro-prog/ aula2/apostila-visao-geral-computacao.pdf. Acesso em: 17 jun. 2020.

Esse texto apresenta unidades de medida usadas em computação. Você lembra de outras unidades dessa área? Para explorar esse assunto, responda à questão no caderno.

Segundo norma lançada pela Comissão Eletrotécnica Internacional (IEC), os prefixos binários das medidas de informática são os indicados no lado esquerdo do quadro abaixo. Complete a última coluna do quadro com os valores correspondentes no SI.

.

Questão 02 - Geografia - Módulo 3 - A dinâmica interna da Terra - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(Fuvest-SP) A Litosfera é fragmentada em placas que deslizam, convergem e se separam umas em relação às outras à medida que se movimentam sobre a Astenosfera. Essa dinâmica compõe a Tectônica de Placas, reconhecida inicialmente pelo cientista alemão Alfred Wegener, que elaborou a teoria da Deriva Continental no início do século XX, tal como demonstrado a seguir.

As bases da teoria de Wegener seguiram inúmeras evidências deixadas na superfície dos continentes ao longo do tempo geológico. Considerando as figuras e seus conhecimentos, indique o fator básico que influenciou o raciocínio de Wegener.

Questão 02 - Filosofia - Módulo 1 - O que é Filosofia? - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Leia a passagem a seguir, atribuída a Aristóteles.

A admiração sempre foi, antes como agora, a causa pela qual os homens começaram a filosofar: a princípio, surpreendiam- -se com as dificuldades mais comuns; depois, avançando passo a passo, tentavam explicar fenômenos maiores, como, por exemplo, as fases da lua, o curso do sol e dos astros e, finalmente, a formação do universo. Procurar uma explicação e admirar-se é reconhecer-se ignorante.

_{PEREIRA, Wigvan. Filosofia. Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/filosofia. Acesso em: 3 abr. 2020.}

Nela, o filósofo discorre sobre a origem da Filosofia ser o thauma, que significa espanto, admiração. Sobre a relação entre espanto e Filosofia, pode-se afirmar que:

Questão 02 - Química - Módulo 3 - Estrutura atômica I - Exercícios - Praticando o aprendizado - BY NC 3.0BR

Classifique os pares de átomos a seguir em isótopos, isótonos ou isóbaros.

a) 

b) 

c) 

Questão 02 - Química - Módulo 4 - Estrutura atômica II - Exercícios - Praticando o aprendizado - BY NC 3.0BR

Escreva a distribuição eletrônica por subníveis para os seguintes íons:

a) K+ (Z = 19)

b) Mg2+ (Z = 12)

c) Fe3+ (Z = 26)

d) F- (Z = 9)

e) S2- (Z = 16)

Questão 02 - Língua Inglesa - Módulo 3 - What did you use to do? - Exercícios - Reading practice: Vocabulary - BY NC 3.0BR

Use one of the words above in each sentence. One of them won’t be used.

a) My parents never grounded me when I did something wrong. But I had to hear long minutes of ___________________. Believe me, it was worse than a month without TV.

b) When I was a teenager, my _______________ always depended on doing a few chores, like taking out the garbage or cleaning the bathroom.

c) It was not a simple _______________: I had to change the hard drive and lost all my data.

Questão 02 - Língua Inglesa - Módulo 3 - What did you use to do? - Exercícios - Reading practice - BY NC 3.0BR

Now read the text to check if you have any similarities with the characters.

My name is Carol Visconti. I was born in 2001, which makes me one of the people that the adults call “Generation Z”, as well as my brother David, who was born in 1998. David taught me how to use my first cell phone, but soon I was better than he at downloading songs or making ringtones. Remember that we used to choose fancy ringtones for our flip phones? Mine was the beginning of Hold It Against Me by Britney Spears. I used to be a huge Britney fan, and every time her clip appeared on MTV, I would dance along in our living room.

Internet existed, of course, but it was very expensive to use. We would turn it on, use Yahoo to find what we were looking for – where to buy Pokémon Gold or Silver for David’s Game Boy, for example – and then click out of the internet screen hoping they would not charge us for those three seconds of use. My parents used to control the minutes of internet use, and if we used too much, they would give us a lecture about how much it cost.

At only 11, David fell in love with a girl from school who then moved to Paris, France. When my parents were not looking, he would call her in Paris. This lasted for three weeks, until the telephone bill came. As far as I know, David never called Paris again in his life.

Our computer – one for the whole family – used to crash in the middle of anything important we were doing. Once my father got so angry at losing his work, he wanted to throw the monitor out the window. Thank God my mother stopped him in time. But not even our mother knew that David and I used to play with the mouse ball, until one day it rolled down the stairs into the basement. We never found it again, and David rushed to the mall and spent all his allowance on a new mouse. Those were good times.

Questão 02 - Biologia - Módulo 5 - Célula (parte II) - Exercícios - Praticando o aprendizado - BY NC 3.0BR

(Ceperj) O esquema abaixo representa a formação de proteínas no interior das células. Em relação a esse esquema, pode-se afirmar que:

Questão 02 - Literatura - Personagens e contornos éticos - Módulo 5 - Personagens femininas - Exercícios - Aprimorando habilidades - BY NC 3.0BR

Patrícia Galvão, conhecida como Pagu (1910-1962), foi uma escritora e ativista política brasileira. Seu romance Parque industrial trata da vida da classe trabalhadora paulista no início do século XX, vista pela perspectiva feminina.

O barulho das máquinas de costura recomeça depois do lanche. No quarto escurecido por gobelins, as doze mãos têm por par um pedaço de pijama separado.

Madame, enrijecida de elástico e borrada de rímel, fuma no âmbar da piteira o cigarro displicente. Os olhos das trabalhadoras são como os seus. Tingidos de roxo, mas pelo trabalho noturno.

— O meu pijama é para amanhã. Vai ser um colosso de intimidade a minha festa! Vou fazer furor aparecendo de pijama aos convidados! Vou ser a iniciadora das noites íntimas. Os jornais hão de falar. O primeiro time vai gozar!

Numa inveja deslumbrada da festa a que não pode assistir, a modista na loja escancara a platina dos dentes remendados.

Uma menina pálida atende ao chamado e custa a dizer que é impossível terminar até o dia seguinte a encomenda.

— Que é isso? Exclama a costureira, empurrando-a com o corpo para o interior da oficina.

— Você pensa que vou desgostar mademoiselle por causa de uma preguiçosa? Hoje haverá serão até uma hora...

— Eu não posso, madame, ficar de noite. Mamãe está doente. Eu preciso dar o remédio pra ela

— Você fica! Sua mãe não morre por esperar umas horas.

— Mas eu preciso!

— Absolutamente. Se você for é de uma vez.

A proletária volta para o seu lugar entre as companheiras. Estremece à ideia de perder o emprego que lhe custara tanto arranjar.

Madame corre de novo acompanhando a freguesa que salta para um automóvel com um rapaz de bigodinho.

GALVÃO, Patrícia. Parque industrial. Porto Alegre: Mercado Aberto; São Paulo: EdUFSCar, 1994. p. 24-25.

Questão 02 - Química - Cosméticos - Módulo 6 - Fundamentos químicos: concentração de soluções - Exercícios - Aprimorando habilidades - BY NC 3.0BR

Por meio da RDC 15/2013, a Anvisa regulamentou os limites de chumbo, arsênico e mercúrio em tintura capilar, como mostra a tabela a seguir:

Com base nos dados da tabela, calcule a massa de cada elemento químico presente em um frasco de 250 g de tintura capilar que apresenta chumbo, arsênico e mercúrio nos limites da RDC.

Questão 02 - Matemática - Investigações numérico-algébricas I - Módulo 3 - Sistemas de numeração - Exercícios - Estudo orientado - BY NC 3.0BR

ENEM

Um asteroide batizado de 2013-TV135 passou a aproximadamente 6,7 X 106 quilômetros da Terra. A presença do objeto espacial nas proximidades da Terra foi detectada por astrônomos ucranianos, que alertaram para uma possível volta do asteroide em 2032.

_{Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 30 out. 2013.}

O valor posicional do algarismo 7, presente na notação científica da distância, em quilômetro, entre o asteroide e a Terra, corresponde a

Questão 02 - Geografia - Pegada ecológica - Módulo 2 - Recursos ecológicos - Exercícios - Aprimorando habilidades - BY NC 3.0BR

Os processos erosivos resultam na perda de milhares de toneladas de solos todos os anos e podem ser intensificados por fatores naturais e antrópicos. Observe a imagem a seguir.

Sobre a erosão dos solos:

Questão 02 - Língua Portuguesa - Contextualização e atuação social - Módulo 5 - Atribuindo causas e consequências - Exercícios - Estudo orientado - BY NC 3.0BR

A proposta de redação a seguir foi apresentada pela Banca da PUC-SP aos candidatos do vestibular de 2016.

Leia-a com atenção.

Proposta de Redação

A mobilidade urbana foi tema de um fórum organizado pela Folha de S.Paulo em 2013, durante o qual foram debatidos inúmeros problemas das grandes cidades e propostas possíveis soluções. Desse fórum, destacamos duas visões polêmicas, que ainda não foram suficientemente debatidas pela sociedade.

Texto I

“O carro é o cigarro do futuro”

Jaime Lerner, urbanista e ex-prefeito de Curitiba.

Responsável pela implantação do primeiro sistema de BRTs (ônibus de trânsito rápido) do mundo, Jaime Lerner disse que São Paulo “ganhou uma grande guerra” ao priorizar o transporte coletivo sobre pneus. Para ele, o desafio da cidade, agora, é dar qualidade ao sistema.

Lerner, que também foi governador do Paraná, disse que, definida a opção pelo ônibus, é preciso “dar outro grande salto: transformar essa concepção de corredores para concepção de rede.” Para ele, é preciso planejar bem a estação de embarque, pois é muito difícil fazer um sistema de qualidade com pontos de ônibus “junto ao meio-fio”.

“Não é só uma solução de transporte”, disse, ao comparar o ideal urbano a uma tartaruga: “Moradia, trabalho e mobilidade, tudo junto”.

Fonte: Folha de S.Paulo, 12.out.2013, Seminários Folha Mobilidade Urbana, p. 4. Adaptado.

Texto II

“Motorista não é o ‘folgadinho’ do trânsito”

Sergio Ejzenberg, engenheiro e mestre em transportes.

Especialistas que estudam a mobilidade nas grandes cidades formam um consenso sobre a prioridade de investimentos no transporte público.

Mas alguns combatem o que chamam de demonização dos motoristas e alertam que é preciso parcimônia na restrição ao transporte individual, pois a transição de modelo deve ser gradual.

“Ninguém está na rua brincando. Não há os ‘folgadinhos de carro’, 80% das viagens são por motivo de trabalho ou estudo”, diz o engenheiro Sergio Ejzenberg, mestre em transportes pela USP.

Ele critica a expansão muito rápida das faixas de ônibus. “Antes de pintar o chão era preciso reestruturar o sistema. Quem está de carro padece no congestionamento, sem opção, gerando um prejuízo biliardário à sociedade.”

Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2013/10/1355290-motorista-nao-e-o-folgadinho-do-transitoafirmaespecialista.shtml. Acesso em: 16 nov. 2015.

Proposta - As fotos e os textos que selecionamos para esta proposta formam um painel com opiniões divergentes sobre a mobilidade urbana nas grandes cidades.

Com base nessa seleção e nos seus conhecimentos, escreva uma carta para um dos autores dos textos aqui expostos concordando ou não com as ideias defendidas por ele.

Desenvolva de forma clara e coesa os argumentos que sustentam seu ponto de vista.

Crie um nome fictício para assinar a carta.

Seu trabalho será avaliado de acordo com os seguintes critérios: espírito crítico, adequação do texto ao desenvolvimento do tema, estrutura textual compatível com o gênero textual proposto e emprego da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Importante: redija seu texto a tinta, no espaço a ele destinado. O rascunho não será considerado. Será desclassificado o candidato que tirar zero na redação.

Sobre a relação de causa e consequência nos dois textos, assinale a alternativa correta.

Questão 02 - Matemática - Investigações numérico-algébricas I - Módulo 5 - Identificando padrões em fenômenos - Exercícios - Aprimorando habilidades - BY NC 3.0BR

(Unicamp-SP) O gráfico abaixo exibe a curva de potencial biótico q(t) para uma população de microrganismos, ao longo do tempo t. Sendo a e b constantes reais, a função que pode representar esse potencial é