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Ensino Fundamental Ensino Médio

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Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 3 - Orações subordinadas (revisão) na construção de peças teatrais (II) - Exercícios - Praticando o aprendizado - BY NC 3.0BR

Analise os períodos produzidos no exercício anterior. Divida-os em orações e classifique cada uma delas.

a) O desejo dela era o comparecimento de todos à festa de 15 anos.

b) A solução mais viável é a separação dos alunos em grupo.

c) Este é meu desejo: sua vinda ainda este mês.

d) Ana estava certa da chegada de sua amiga à cidade.

e) Todos tinham certeza da aprovação nos testes.

Resposta:

a) “O desejo dela era”: oração principal; “que todos comparecessem à festa de 15 anos”: oração subordinada substantiva predicativa.

b) “A solução mais viável é”: oração principal; “que se separem os alunos em grupos”: oração subordinada substantiva predicativa.

c) “Este é meu desejo:”: oração principal; “que você venha ainda este mês”: oração subordinada substantiva apositiva.

d) “Ana estava certa”: oração principal; “de que sua amiga chegaria à cidade”: oração subordinada substantiva completiva nominal.

e) “Todos tinham certeza”: oração principal; “de que seriam aprovados nos testes”: oração subordinada substantiva completiva nominal.

Exige a habilidade de separar as orações e, posteriormente, classificá-las.

Questão 02 - Matemática - Módulo 5 - Coleta e organização de informações - Exercícios (pg. 66 - 67) - BY NC 3.0BR

COM OS DADOS DA TABELA, CONSTRUA UM GRÁFICO DE COLUNAS.

A) ESCREVA O TÍTULO DO GRÁFICO NA LINHA QUE ESTÁ ACIMA DELE.

B) OBSERVE OS DADOS DA PESQUISA NA TABELA E NO GRÁFICO. EM QUAL REPRESENTAÇÃO FICA MAIS FÁCIL PARA COMPREENDER AS INFORMAÇÕES? POR QUÊ?

Resposta:

As respostas dependem do resultado da votação realizada com a turma.

B) Resposta pessoal.

Questão 02 - Geografia - Geral - Capítulo 2 - Movimentos da Terra - Exercícios - BY NC 3.0BR

(Famerp-SP)

O processo de Eratóstenes (276-194 a.C.) consistiu em medir a diferença vertical da incidência da luz solar em Alexandria e em Syene (atual Assuã), ambas no Egito. Sabendo que a distância entre as duas cidades era aproximadamente 5.000 estádios (1 estádio = 185 m) e que a diferença angular entre as posições do Sol nas duas cidades, no mesmo horário de um determinado dia, equivalia a 7° 12', aproximadamente 1/50 do círculo completo, foi possível estimar o valor de 46.250 km, apenas 15% maior do que realmente é esse perímetro, o que, para os métodos da época, é bastante razoável.

(Paulo M. L. de Menezes e Manoel do C. Fernandes. Roteiro de cartografia, 2013. Adaptado.)

Considerando os dados apresentados, é correto afirmar que o valor calculado por Eratóstenes referia-se, aproximadamente, ao perímetro



( a )

do Trópico de Câncer. 

( b )

do Círculo Polar Antártico. 

( c )

do Círculo Polar Ártico. 

( d )

do Trópico de Capricórnio. 

( e )

do Equador.

Questão 02 - Língua Portuguesa - Entendimento de texto - Aula 2 - Os dois níveis da leitura - Exercícios - Extras! - BY NC 3.0BR

(Fuvest-SP) Leia este texto.

É conhecida a raridade de diários íntimos na sociedade escravocrata do Brasil colonial e imperial, em comparação com a frequência com que surgem noutra sociedade do mesmo feitio, o velho Sul dos Estados Unidos. Gilberto Freire reparou na diferença, atribuindo-se ao catolicismo do brasileiro e ao protestantismo do americano: aquele podia recorrer ao confessionário, mas a este só restava o refúgio do papel. Esta é também a explicação que oferece Georges Gusdorf, na base de uma comparação mais ampla dos textos autobiográficos produzidos nos países da Reforma e da Contrarreforma. Ao passo que no catolicismo o exame de consciência está tutelado na confissão pela autoridade sacerdotal, no protestantismo, ele não está submetido a interposta pessoa.

MELLO, Evaldo C. de. “Diários e ‘livros de assentos’”. In: ALENCASTRO, Luiz Felipe de (Org.). História da vida privada no Brasil 2.

a) De acordo com o texto, em que grupo de países os diários íntimos surgiam com maior frequência e por que isso ocorria?

b) A que expressões do texto se referem, respectivamente, os termos destacados no trecho “ele não está submetido a interposta pessoa”?

Resposta:

a) O texto afirma que os diários íntimos surgiram com maior frequência no Sul dos Estados Unidos do que na sociedade escravocrata do Brasil colonial e imperial. De acordo com o sociólogo Gilberto Freire, citado no trecho, isso se explica pelo fato de, no catolicismo, haver a possibilidade de confessar-se a uma “autoridade sacerdotal”, com poderes para redimir os pecadores de seus pecados e promover o alívio de consciência. No protestantismo norte-americano, por outro lado, a ausência dessa figura – que se interpusesse entre o indivíduo e o divino – levou as pessoas a recorrer a textos autobiográficos, a fim de analisar suas questões mais íntimas.

b) O termo ele refere-se à expressão “exame de consciência”; já interposta pessoa, à expressão “autoridade sacerdotal”.

Questão 02 - Matemática - Setor A - Aulas 7 e 8 - Aplicações da proporcionalidade - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Divida a quantia de R$ 13 200,00 em três partes:

a) diretamente proporcionais aos números 1, 2 e 3;

b) inversamente proporcionais aos números 1, 2 e 3.

Resposta:

a) 

b) 

Questão 02 - Língua Inglesa - Aula 4 - Text Comprehension: Earthquakes - Exercícios - Extras! 4 - BY NC 3.0BR

(CEFSA) O título do texto “Clean power is up, costs are down” reflete a ideia apresentada no seguinte trecho:



( a )

Investment in renewables capacity was roughly double that in fossil fuels, says the report from United Nations Environment. It follows news that the cost of offshore wind power has fallen by around a third since 2012. (parágrafo 1) 

( b )

But the report’s authors sound the alarm that just as costs are plunging, some major nations are scaling back their green energy investments. (parágrafo 1) 

( c )

“Things are heading the right way, and the learning and technical costs of renewables have done a large part of their job.” (parágrafo 2) 

( d )

“But investments are not yet there to meet the structural change agreed in Paris.” (parágrafo 2) 

( e )

Recent figures from the International Energy Agency cited the switch to renewables as one main reason for greenhouse gas emissions staying flat in 2016 even though the global economy grew by 3.1 per cent. (parágrafo 3)

Questão 02 - Química - Setor A - Aula 7 - Propriedades periódicas II: afinidade eletrônica, eletronegatividade e caráter metálico - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(Enem)

No ar que respiramos existem os chamados “gases inertes”. Trazem curiosos nomes gregos, que significam “o Novo”, “o Culto”, “o Inativo”. E de fato são de tal modo inertes, tão satisfeitos em sua condição, que não interferem em nenhuma reação química, não se combinam com nenhum outro elemento e justamente por esse motivo ficaram sem ser observados durante séculos: só em 1962 um químico, depois de longos e engenhosos esforços, conseguiu forçar “o Estrangeiro” (o xenônio) a combinar-se fugazmente com o flúor ávido e vivaz, e a façanha pareceu tão extraordinária que lhe foi conferido o Prêmio Nobel.

Levi, P. A tabela Periódica. Rio de Janeiro: Relume-Dumará, 1994 (adaptado).

Qual propriedade do flúor justifica sua escolha como reagente para o processo mencionado?



( a )

Densidade. 

( b )

Condutância.

( c )

Eletronegatividade.

( d )

Estabilidade nuclear. 

( e )

Temperatura de ebulição.

Questão 02 - História - Geral - Aula 6 - Antiguidade Clássica: a República romana e sua expansão - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(UFJF) Ao analisar o conceito de “república”, o filósofo Renato Janine Ribeiro afirma que:

República é um conceito romano, como democracia é um termo grego. Vem de res publica, coisa pública. Surgiu em Roma substituindo a monarquia, mas monarquia e república não se definem pelo mesmo critério. Monarquia se define por quem manda: significa o poder (arquia) de um (mono) só. Já a palavra república não indica quem manda, e sim para que manda. O poder aqui está a serviço do bem comum, da coisa coletiva ou pública. Ao contrário de outros regimes, e em especial da monarquia, na república não se busca vantagem de um ou de poucos, mas a do coletivo.

RIBEIRO, Renato Janine. A república. São Paulo: Publifolha, 2001, p. 18.

Sobre o conceito de república romana e o legado para o Brasil, assinale a alternativa CORRETA:



( a )

A base e estrutura do Direito Civil Brasileiro republicano, com seus modelos, métodos e conceitos são heranças eminentemente romanas.

( b )

Assim como na república brasileira, o poder político em Roma era controlado democraticamente por um presidente.

( c )

As causas das reformas políticas são as mesmas desde a época do Império Romano e estabeleceram as bases da monarquia brasileira.

( d )

A república romana abriu espaço para uma nova forma de organização política, assim como no Brasil, que viveu a passagem para a monarquia.

( e )

A mão de obra escravista deixou de ser aplicada, assim como na república brasileira, que utilizou o trabalho assalariado dos plebeus.

Questão 02 - História - Geral - Aula 3 - Antiguidade Clássica: a pólis e a expansão do mundo grego - Exercícios - Extras! - BY NC 3.0BR

Leia o texto, observe o mapa da seção Nesta aula e depois responda ao que se pede.

Um aspecto fundamental do período das navegações foram as trocas culturais, num sentido bem amplo. Esse mundo de fronteiras ainda abertas colocou em contato milhares de comunidades separadas pelo mar, articulando uma imensa diversidade de modos de vida. Pelo contato contínuo com estrangeiros, começaram a se delinear "modas" mediterrânicas. [...] Fez parte do mesmo movimento que difundiu o uso do vinho e, para consumi-lo, do ritual do banquete. Artefatos de luxo em bronze e ouro se transformaram numa das “modas" das elites. [...] Sua difusão uniu o Mediterrâneo, de uma ponta à outra, pelo consumo das elites.

GUARINELLO, Norberto. História Antiga. São Paulo: Contexto, 2014. p. 122.

a) De que forma as navegações favoreceram a formação das ‘‘‘modas’ mediterrânicas”?

b) A partir da observação do mapa, explique de que forma a colonização grega atuou no Mediterrâneo.

Resposta:

a) As trocas culturais, alimentadas pelas navegações, gestaram a construção de hábitos comuns entre as elites das diversas regiões. O contato contínuo fez com que se difundisse o uso do vinho, o ritual do banquete e o uso de artefatos em bronze e ouro.

b) O processo expansionista ocorreu ao longo de três séculos. A expansão concentrou-se nas áreas litorâneas (não houve interiorização) e foi marcada pela formação de inúmeras colônias. A colonização mais intensa ocorreu na costa do mar Negro, da Ásia Menor e ao sul da península Itálica. Havia um convívio com as colônias e as rotas comerciais fenícias.

Questão 02 - Química - Setor A - Aula 5 - Organização dos elementos na tabela periódica - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(Fuvest-SP) Para que um planeta abrigue vida nas formas que conhecemos, ele deve apresentar gravidade adequada, campo magnético e água no estado líquido. Além dos elementos químicos presentes na água, outros também são necessários. A detecção de certas substâncias em um planeta pode indicar a presença dos elementos químicos necessários à vida. Observações astronômicas de cinco planetas de fora do sistema solar indicaram, neles, a presença de diferentes substâncias, conforme o quadro a seguir:

Considerando as substâncias detectadas nesses cinco planetas, aquele em que há quatro elementos químicos necessários para que possa se desenvolver vida semelhante à da Terra é



( a )

I.

( b )

II.

( c )

III. 

( d )

IV.

( e )

V.

Questão 02 - Biologia - Setor C - Aulas 4 e 5 - Protozooses: malária e doença de Chagas - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(FMP) A neurocisticercose é um importante problema de saúde pública, principalmente em regiões onde as condições sanitárias são deficientes. É a infecção parasitária mais comum do sistema nervoso central e se caracteriza pela instalação, no cérebro, de uma larva da Taenia solium que pode causar sequelas neurológicas graves.

Um indivíduo adquire a neurocisticercose por meio da:



( a )

ingestão da carne de porco com cisticercos viáveis do nematódeo. 

( b )

absorção de larvas do parasita ingeridas com a carne de boi. 

( c )

penetração ativa de larvas do helminto através da pele. 

( d )

deglutição dos ovos ou proglotes gravídicos do platelminto. 

( e )

picada do mosquito contendo formas larvais do verme.

Questão 02 - Biologia - Setor C - Aulas 4 e 5 - Protozooses: malária e doença de Chagas - Exercícios - Extras! - BY NC 3.0BR

(UFTM-MG)

Cada ano avançava um punhado de léguas, mais perto, mais perto, pertinho, fazendo medo no povo... da “tremedeira que não desamontava” – matando muita gente. [...] O mosquito fêmea não ferroa de dia; está dormindo, com a tromba repleta de maldades; [...] E o anofelino é o animal que canta mais bonito, na terra bonita onde mora a doença. [...] Primo Ribeiro parece um defunto – sarro de amarelo na cara chupada, olhos sujos, desbrilhados, e as mãos pendulando, compondo o equilíbrio, sempre a escorar dos lados a bambeza do corpo. Mãos moles, sem firmeza, que deixam cair tudo quanto ele queira pegar. Baba, baba, cospe, cospe...

(João Guimarães Rosa. Sagarana, 2001. Adaptado.)

a) A qual doença o excerto de Sagarana faz referência? Transcreva o trecho que confirma sua resposta.

b) Explique por que essa doença apresenta sintomas como “tremedeira” e “cara amarela”, respectivamente.

Resposta:

a) Malária. “[...] E o anofelino é o animal que canta mais bonito, na terra bonita onde mora a doença.”

b) O protozoário Plasmodium sp. se reproduz e rompe os glóbulos vermelhos do doente. Isso provoca anemia profunda, que produz o aspecto amarelado da face do doente. A tremedeira é consequência da fraqueza muscular típica dos portadores da malária.

Questão 02 - Geografia - Módulo 3 - A ordem mundial pós-Guerra Fria e a globalização - Exercícios - Aplicando o conhecimento - BY NC 3.0BR

Leia o trecho da letra da canção a seguir e depois responda à questão.

Disneylândia

[…] Música hindu contrabandeada por ciganos poloneses faz sucesso no interior da Bolívia. […] Multinacionais japonesas instalam empresas em Hong Kong e  produzem com matéria-prima brasileira para competir no mercado americano.

TITÃS. Disneylândia. In: Titanomaquia. WEA, 1993.

A música “Disneylândia”, dos Titãs, reflete um traço importante da globalização: a difusão econômica da produção pelo mundo todo. Indique as causas para a formação desse processo.

Resposta:

A globalização econômica é marcada pela difusão de processos produtivos em todo o planeta. As grandes empresas se tornaram globais e disseminam seus produtos para o maior número de países possível. Isso pode ser observado pelos produtos que consumimos, originados, em grande parte, de outros países.

Questão 02 - História - Módulo 7 - Os processos de consolidação política do fascismo e do nazismo - Exercícios - Aplicando o conhecimento - BY NC 3.0BR

Leia a seguir um trecho da Carta del Lavoro, promulgada pelo regime fascista.

1. A Nação italiana é um organismo com fins, vida, meios e ações superiores por potência e extensa aqueles indivíduos separados ou reagrupados que a compõem. É uma unidade moral, política e econômica, que se realiza integralmente no Estado fascista.

2. O trabalho, sob todas as formas organizativas e executivas, intelectuais, técnicas, manuais é um dever social. A este título, é tutelado pelo Estado. O complexo da produção é unitário do ponto de vista nacional; os seus objetivos são unitários e se reassumem no benefício dos particulares e no desenvolvimento da potência nacional.

CARTA del lavoro. Disponível em: . Acesso em: 2 set. 2019.

Analise a principal diferença entre o corporativismo e o comunismo no que se refere aos conflitos de classes sociais.

Resposta:

Nenhum dos dois nega a existência de divergências entre as classes sociais, no entanto, as propostas para solucionar esse conflito eram diferentes. Para o comunismo, a solução da luta de classes só seria possível com o fim das classes sociais e a tomada do governo pelos trabalhadores. Para o corporativismo, doutrina defendida pelo fascismo, o Estado deveria intervir e se colocar no papel de árbitro para apaziguar os conflitos entre as classes. Desse modo, na Itália fascista, foram criadas leis trabalhistas e cabia ao Estado o papel de intermediário nas questões entre trabalhadores e patrões.

Questão 02 - Geografia - Módulo 2 - A ordem mundial bipolar do século XX - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Na Guerra Fria, a política conhecida como “equilíbrio pelo terror” refletiu a equiparação de forças entre estadunidenses e soviéticos, que estava atrelada:



( a )

à Doutrina Kennedy. 

( b )

à corrida armamentista. 

( c )

ao macarthismo. 

( d )

ao American way of life. 

( e )

ao consumismo exacerbado.

Resposta:

O período posterior à Segunda Guerra Mundial ficou conhecido como Guerra Fria em virtude da ausência de confrontos diretos entre as duas superpotências. Isso foi possível graças ao equilíbrio de forças advindo do gigantesco investimento bélico/militar, que foi chamado de corrida armamentista.

Questão 02 - Língua Portuguesa - Módulo 4 - Convite? Também quero! - Atividades (pg. 60) - BY NC 3.0BR

COMPLETE COM LETRAS MAIÚSCULAS AS FRASES DESTE BILHETE.

Resposta:

Não posso ir ao seu aniversário, Vitória. Peguei um resfriado muito forte e estou com febre. Vou levar seu presente na segunda-feira, na escola. Abraço! Beto

Questão 02 - Matemática - Módulo 5 - Coleta e organização de informações - Exercícios - Outro tipo de gráfico - BY NC 3.0BR

OS ALUNOS DO 2º ANO VÃO VISITAR UM PLANETÁRIO PARA APROFUNDAR OS ESTUDOS SOBRE ASTRONOMIA.

VEJA QUANTOS ALUNOS VÃO A ESSE PASSEIO.

COM A AJUDA DO PROFESSOR, ESCREVA O NOME DESSE TIPO DE GRÁFICO.

Resposta:

Gráfico de colunas múltiplas ou de colunas comparativas.

Questão 02 - Geografia - do Brasil - Capítulo 4 - Pedologia - Exercícios - BY NC 3.0BR

(Enem)

Texto I

O Cerrado brasileiro apresenta diversos aspectos favoráveis, mas tem como problema a baixa fertilidade de seus solos. A grande maioria é ácido, com baixo pH.

Disponível em: www.fmb.edu.br. Acesso em: 21 dez. 2012 (adaptado).

Texto II

O crescimento da participação da Região Central do Brasil na produção de soja foi estimulado, entre outros fatores, por avanços científicos em tecnologias para manejo de solos.

Disponível em: www.conhecer.org.br. Acesso em: 19 dez. 2012 (adaptado).

Nos textos, são apresentados aspectos do processo de ocupação de um bioma brasileiro. Uma tecnologia que permite corrigir os limites impostos pelas condições naturais está indicada em:



( a )

Calagem. 

( b )

Hidroponia. 

( c )

Terraceamento. 

( d )

Cultivo orgânico. 

( e )

Rotação de culturas.

Questão 02 - Matemática - Setor B - Aula 2 - Ângulos em triângulos - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(Unicamp) No triângulo ABC exibido na figura a seguir, AD é bissetriz do ângulo interno em A, e . O ângulo interno em A é igual a



( a )

60°. 

( b )

70°. 

( c )

80°. 

( d )

90°

Resposta:

Seja . Como AD é bissetriz do ângulo interno em A, tem-se que .

Como o triângulo ABD é isósceles, tem-se que 

Sendo assim, tem-se que:

Ou seja, o ângulo interno em A mede 2α = 80°.

Questão 02 - Língua Inglesa - Aula 4 - Text Comprehension: Earthquakes - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Texto para a questão.

to strike (struck): atingir; ocorrer sparsely populated: com pequenas e espalhadas quantidades de população depth: profundidade layer: camada core: núcleo; centro; essência mantle: manto crust: crosta slightly: ligeiramente; levemente to split: rachar; dividir rough: (de terreno) acidentado; áspero; irregular to lie: jazer; situar-se earthquake: terremoto to scatter(ed): espalhar-se beneath: abaixo to enable(ed): permitir smooth: liso

Watch out

O sufixo -ness em roughness (ℓ. 8) sinaliza “substantivo”. rough (áspero, irregular) + ness = roughness (aspereza; caráter acidentado; irregularidade). Por outro lado, o sufixo -ful em powerful (ℓ. 13) dá ideia de “cheio de; caracterizado por”. power+ ful = powerful (poderoso) O antônimo de -ful é -less: power + less = powerless (sem força; impotente)

Baseando-se no texto, assinale a alternativa correta.

No 4º parágrafo “But since we aren’t able...” (ℓ. 10), a palavra since



( a )

indica causa e poderia ser substituída por “as”.

( b )

equivale, em português, a “desde então”.

( c )

dá ideia de condição e poderia ser substituída por “as long as”.

( d )

indica substituição e poderia ser substituída por “instead”.

( e )

indica motivo e poderia ser substituída por “why”.

Questão 02 - História - Geral - Aula 6 - Antiguidade Clássica: a República romana e sua expansão - Exercícios - Extras! - BY NC 3.0BR

Leia o texto a seguir sobre as tensões entre patrícios e plebeus no início da República romana.

Somente depois de mais de dois séculos de luta entre plebeus insatisfeitos e patrícios poderosos, é que os plebeus conseguiram progressivamente obter direitos políticos iguais aos nobres.

FUNARI, Pedro Paulo. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2007. p. 82.

a) Cite duas conquistas dos plebeus nas lutas sociais mencionadas no texto.

b) Explique o contexto histórico em que ocorreram os conflitos entre patrícios e plebeus na Roma Antiga.

Resposta:

a) Tribuno da Plebe, Lei das 12 Tábuas, Lei Canuleia e abolição da escravidão por dívidas.

b) O contexto histórico é o de formação do regime republicano. Nesta conjuntura, a plebe estava excluída das decisões políticas e lutou para conquistar direitos e ampliar a cidadania.

Questão 02 - História - Geral - Aula 7 - Antiguidade Clássica: a crise da República e o Alto Império - Exercícios - Extras! - BY NC 3.0BR

Leia o texto sobre o uso de ânforas (recipientes de transporte) na Roma Antiga e observe o mapa:

A Dressel 1 é uma continuação das antigas ânforas greco-itálicas e transportava vinho produzido em toda a costa tirrênica da Itália. Como outras produções anfóricas, anteriores e posteriores, mostra uma notável padronização: uma maneira de se inserir, com sua própria identidade formal, nos fluxos mediterrânicos. Sua exportação para fora da Itália foi extraordinária, mas seu maior mercado foram as regiões da Gália ainda não dominadas pelos romanos, o que mostra, mais uma vez, a importância de regiões não mediterrânicas para entendermos os processos históricos que se desenrolavam ao redor do mar. Em alguns sítios arqueológicos celtas, essas ânforas podem ser calculadas na ordem de centenas de milhares de exemplares.

GUARINELLO, Norberto. História Antiga. São Paulo: Contexto, 2014. p. 130.

a) Qual o papel da ânfora Dressel 1 para o Império Romano?

b) A partir da observação do mapa, destaque o papel da cidade de Roma no comércio à época do império.

Resposta:

a) O uso da ânfora evidencia uma padronização do transporte, que favorecia a construção da identidade romana no comércio mediterrânico e regiões próximas.

b) O mapa destaca a importância da cidade de Roma como principal local de recepção das mercadorias advindas de várias partes do império. A cidade funcionava como polo integrador das principais rotas comerciais do Mediterrâneo.

Questão 02 - Química - Setor A - Aula 3 - Modelo atômico de Bohr e equação de energia - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(PUC-RJ) Na produção de fogos de artifício, diferentes metais são misturados à pólvora para que os fogos, quando detonados, produzam cores variadas. Por exemplo, o sódio, o estrôncio e o cobre produzem, respectivamente, as cores amarela, vermelha e azul.

Se a localização dos elétrons num determinado nível depende da sua quantidade de energia, é INCORRETO afirmar que:



( a )

quando a pólvora explode, a energia produzida excita os elétrons dos átomos desses metais, fazendo-os passar de níveis de menor energia para níveis de maior energia.

( b )

os níveis de menor energia são aqueles mais próximos do núcleo, e os níveis de maior energia são aqueles mais distantes do núcleo.

( c )

quando o elétron retorna para o estado fundamental, ele cede energia anteriormente recebida sob a forma de luz.

( d )

a luminosidade colorida nos fogos de artifício não depende do salto de elétrons de um nível para outro.

( e )

no laboratório, o estrôncio poderia ser identificado pela coloração vermelha quando este recebe o calor de uma chama.

Questão 02 - História - Geral - Aula 5 - Antiguidade Clássica: o declínio do mundo grego e o Período Helenístico - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

(Fuvest-SP)

"Alexandre desembarca lá onde foi fundada a atual cidade de Alexandria. Pareceu-lhe que o lugar era muito bonito para fundar uma cidade e que ela iria prosperar. A vontade de colocar mãos à obra fez com que ele próprio traçasse o plano da cidade, o local da Ágora, dos santuários da deusa egípcia Ísis, dos deuses gregos e do muro externo."

Flávio Arriano. "Anabasis Alexandri" (séc. I d.C.).

Desse trecho de Arriano, sobre a fundação de Alexandria, é possível depreender:



( a )

o significado do helenismo, caracterizado pela fusão da cultura grega com a egípcia e as do Oriente Médio.

( b )

a incorporação do processo de urbanização egípcio, para efetivar o domínio de Alexandre na região. 

( c )

a implantação dos princípios fundamentais da democracia ateniense e do helenismo no Egito. 

( d )

a permanência da racionalidade urbana egípcia na organização de cidades no Império helênico. 

( e )

o impacto da arquitetura e da religião dos egípcios, na Grécia, após as conquistas de Alexandre.

Questão 02 - Física - Setor A - Aula 2 - Operações vetoriais - Exercícios em classe - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

Observe a situação a seguir, na qual as cargas Q1 e Q2 aplicam força elétrica na carga q, equidistante das duas, de mesma intensidade F = 10-6  N.

A resultante das forças é assim definida:

 = 1 + 2 + 3 + 4 + ...

A partir das informações dadas, obtenha a resultante das forças que Q1 e Q2 aplicam na carga q.

Resposta:

Na direção y:

As componentes se equilibram, pois possuem a mesma intensidade. Logo:

Ry = 0 Na direção x:

Questão 02 - Biologia - Setor C - Aulas 6 e 7 - Poríferos e cnidários - Exercícios - Extras! - BY NC 3.0BR

Leia a manchete a seguir:

Petróleo derramado no mar chega à beira da praia em Tramandaí, RS

“[...] Mais cedo, um avião sobrevoou o local e constatou que a mancha no mar mede cerca de um quilômetro quadrado, de acordo com o Ibama [...]”

G1. Petróleo derramado no mar chega à beira da praia em Tramandaí, RS. Disponível em: . Acesso em: 26 nov. 2017.

Admitindo que, por problemas técnicos, essa mancha demore alguns dias para ser removida, e levando em consideração a associação de poríferos e cnidários com outros seres vivos, determine e justifique qual deles sofreria consequências mais sérias nessa região.

Resposta:

Provavelmente os cnidários seriam os mais prejudicados, já que muitos estão associados a algas unicelulares, as zooxantelas. A camada de óleo presente na superfície da água impediria a passagem da luz, prejudicando a fotossíntese dessas algas e diminuindo a nutrição dos cnidários.

Questão 02 - Física - Setor A - Aula 3 - Velocidade vetorial - Exercícios - Extras! - BY NC 3.0BR

(Unicamp-SP) A radiação Cherenkov ocorre quando uma partícula carregada atravessa um meio isolante com uma velocidade maior do que a velocidade da luz nesse meio. O estudo desse efeito rendeu a Pavel A. Cherenkov e colaboradores o prêmio Nobel de Física de 1958. Um exemplo desse fenômeno pode ser observado na água usada para refrigerar reatores nucleares, em que ocorre a emissão de luz azul devido às partículas de alta energia que atravessam a água.

a) Sabendo-se que o índice de refração da água é n = 1,3, calcule a velocidade máxima das partículas na água para que não ocorra a radiação Cherenkov. A velocidade da luz no vácuo é c =  3,0 · 108  m/s.

Nota: A definição de índice de refração (n) é: n = c/v, em que c é a velocidade da luz no vácuo e v é a velocidade da luz nesse meio.

b) A radiação Cherenkov emitida por uma partícula tem a forma de um cone, como ilustrado na figura abaixo, pois a sua velocidade, vp, é maior do que a velocidade da luz no meio, vℓ.

Sabendo que o cone formado tem um ângulo θ = 50° e que a radiação emitida (luz) percorreu uma distância d = 1,6 m em t = 12 ns, calcule vp.

Dados: cos 50° = 0,64 e sen 50° = 0,76.

Resposta:

a) A partir da definição de índice de refração absoluto:

b) Utilizando a definição de velocidade escalar média:

Questão 02 - Geografia - Módulo 4 - As grandes paisagens naturais do continente europeu - Exercícios - Praticando o aprendizado - BY NC 3.0BR

Leia atentamente o texto.

[...] Localizado na ilha da Sicília, na Itália, o vulcão lançou uma nuvem de fogo e cinzas que se estendeu por vários quilômetros.

A erupção causou o fechamento do aeroporto mais próximo no continente e deixou várias vilas cobertas por uma grossa camada de cinzas.

VULCÃO Etna cospe fogo e cinzas em erupção “espetacular”. G1, 4 dez. 2015. Disponível em: . Acesso em: 26 ago. 2019.

O texto demonstra que a Europa apresenta algumas regiões com instabilidade geológica e vulcões ativos. Com base em seus conhecimentos e no texto acima, cite dois vulcões que se destacam no sul do continente, indicando as causas para a ocorrência desse fenômeno naquela região.

Resposta:

Os vulcões Etna e Vesúvio, na Itália; o vulcão Santorini, na Grécia. A região se encontra em uma área de choque entre placas tectônicas, o que causa vulcanismo e terremotos.

Questão 02 - Geografia - Módulo 2 - A ordem mundial bipolar do século XX - Exercícios - Aplicando o conhecimento - BY NC 3.0BR

Quais conflitos indiretos ocorreram entre Estados Unidos e União Soviética durante a Guerra Fria, resultantes da guerra entre grupos políticos apoiados pelas superpotências? Quais foram os resultados desses conflitos?

Resposta:

A Guerra da Coreia e a Guerra do Vietnã. A Guerra da Coreia gerou a divisão de país em Coreia do Norte (socialista) e Coreia do Sul (capitalista). A vitória dos vietcongues (socialistas) no Vietnã levou à adesão do país ao socialismo.

Questão 02 - Geografia - Módulo 4 - As grandes paisagens naturais do continente europeu - Exercícios - Desenvolvendo habilidades - BY NC 3.0BR

A Corrente do Golfo é quente, pois se origina no golfo do México, na América do Norte, e no Caribe. Essa corrente alcança a costa ocidental europeia, sendo responsável pelo(a):



( a )

aquecimento das águas do Atlântico Norte, aumentando a umidade no litoral russo. 

( b )

resfriamento das águas do mar Mediterrâneo, ajudando no congelamento desse mar. 

( c )

aquecimento do litoral ocidental, evitando o congelamento de parte da Europa ocidental. 

( d )

resfriamento do mar do Norte, diminuindo a piscosidade em países como Noruega e Portugal. 

( e )

aquecimento do mar Mediterrâneo, provocando enchentes na costa da Itália.

Resposta:

A Corrente do Golfo aumenta a temperatura do litoral ocidental do continente europeu, impedindo o congelamento do mar do Norte e provocando nebulosidade em países como Portugal e França.
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