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sua
prova

Questão 01 - Língua Portuguesa - Módulo 9 - Quando inventar não é mentir - Exercício - Prática escrita 1 - BY NC 3.0BR

Escreva um poema revelando a sua forma de ver (e de fazer ver) a realidade.

Vamos começar planejando o que escrever.

As opções a seguir sugerem temas diferentes para o poema. Em cada opção, há sugestões para os versos iniciais. Escolha o tema e os termos iniciais que mais lhe agradarem.

Opção 1: Se você quer escrever sobre si mesmo, inicie o poema com um destes verbos e complementos:

• Quero (ser/tornar-me) • Sou (peixe, ave, flor, etc.) • Tenho (saudade, medo, vontade, etc.)

Opção 2: Se você prefere escrever sobre alguém, utilize uma destas formas para iniciar:

• Teu nome é • Você é (sonho, nuvem, bicho, etc.)

Opção 3: Se prefere escrever sobre os poemas, comece assim:

• Poemas são • O poema não precisa ser longo. O importante é que você procure aspectos inusitados do tema que escolheu e empregue uma linguagem diferente da que utiliza no dia a dia. • Lembre-se de que a pontuação (ou a ausência dela) e a repetição são recursos que você pode utilizar para dar efeitos de sentido e originalidade a seu texto

Quando terminar de escrever o poema, releia-o e faça a revisão.

Questão 01 - Língua Portuguesa - Módulo 8 - O sintagma nominal - Exercícios - Ortografar - BY NC 3.0BR

Você viu que os substantivos podem variar em grau, assumindo, por exemplo, a forma diminutiva. O diminutivo pode ser formado acrescentando -inho(a) ou -zinho(a), como garotinho, ruazinha, etc.

Complete o quadro a seguir com os diminutivos dos substantivos:

Questão 01 - Geografia - Módulo 1 - Lugar, paisagem e espaço geográfico - Teste - BY NC 3.0BR

Ao redor do mundo podemos encontrar uma grande diversidade de paisagens. Algumas conservam suas características naturais, outras já foram de tal forma modificadas pelo ser humano que temos dificuldade de identificar seus elementos naturais.

Assinale a alternativa que traz um exemplo de paisagem natural.

Questão 01 - Geografia - Módulo 2 - Construção do espaço brasileiro - Exercícios (pg. 225) - BY NC 3.0BR

A figura acima representa o Brasil. Você sabe onde está o lugar em que você vive no país? 

Questão 01 - Geografia - Módulo 1 - Lugar, paisagem e espaço geográfico - Atividade 2 - BY NC 3.0BR

Ao observar uma paisagem, é comum encontrarmos diversos elementos, tanto naturais quanto culturais. Como uma grande quantidade de elementos de uma paisagem pode dificultar nossa observação, podemos fazer isso em etapas, separando os planos da paisagem, como na imagem abaixo, que retrata um lago em meio a montanhas europeias em Hallstatt, na Áustria. 

a. Que elementos podem ser observados em cada plano da paisagem acima?

b. Em qual plano há mais elementos naturais? E culturais?

Questão 01 - Geografia - Módulo 2 - Construção do espaço brasileiro - Teste - BY NC 3.0BR

Sobre as características territoriais do Brasil, é correto afirmar que:

Questão 01 - Ciências - Módulo 4 - Matéria e seus estados físicos - Exercícios - Experimentando: Mudanças de estado físico da água - BY NC 3.0BR

Mudanças de estado físico da água

Neste experimento, você vai analisar a mudança de estado físico da água em uma situação específica.

Material

• 1 copo de vidro • cubos de gelo

Procedimento

a) Coloque alguns cubos de gelo no copo.

b) Coloque o copo em algum lugar em que incidam raios solares.

c) Observe o que ocorre depois de certo tempo.

O que ocorre com os cubos de gelo com o passar do tempo? Qual era o estado físico dos cubos de gelo no início do experimento? E no final?

Questão 01 - Ciências - Módulo 3 - Sol e sombras - Exercício em casa - BY NC 3.0BR

Elabore a tabela de registros em seu caderno, de forma organizada, para todas as observações previstas ao longo do ano. Ela deve ter no mínimo 15 linhas para preenchimento, correspondentes a, pelo menos, 15 observações durante o ano. Na tabela, devem ser registrados os dados coletados nas medições e deve ser realizado um esboço da sombra na posição em que ela aparece no chão.

Questão 01 - Ciências - Módulo 4 - Matéria e seus estados físicos - Exercício em casa - BY NC 3.0BR

Na atividade experimental você notou gotas de água líquida no lado de fora do copo. Essas gotas são resultado da passagem do vapor de água do ar para o estado líquido, ao entrar em contato com a superfície fria do copo.

Um aluno, ao ver o fenômeno, propôs outra explicação para o aparecimento das gotas de água líquida: A água líquida do lado de fora do copo é resultado do derretimento do gelo dentro do copo. O que ocorreu foi que ela atravessou a parede do copo de dentro para fora.

Proponha um experimento que possa testar a hipótese proposta pelo aluno.

Questão 01 - Ciências - Módulo 1 - Ciências: um processo investigativo - Teste - BY NC 3.0BR

Uma investigação científica costuma envolver o chamado método científico. Considerando as etapas que comumente são adotadas pelos cientistas, podemos afirmar que:

Questão 01 - Ciências - Módulo 2 - O registro do processo investigativo - Exercício (pg. 295) - BY NC 3.0BR

 Sabendo que atualmente as velas são feitas com derivados do petróleo, podemos dizer que, de certa forma, o petróleo ajudou a salvar as baleias? Por quê?

Questão 01 - Ciências - Módulo 5 - Propriedades físicas da matéria - Teste - BY NC 3.0BR

(IFMG) A água é encontrada na natureza em vários estados físicos e a sequência de transformações sofridas pela mesma é denominada ciclo da água. A figura seguinte representa duas etapas desse ciclo.

As etapas do ciclo da água, representadas na figura pelas setas, são chamadas de

Questão 01 - Matemática - Módulo 1 - Números: uma grande invenção da humanidade - Exercício 1 - BY NC 3.0BR

Observe, no quadro a seguir, algumas representações numéricas em quatro sistemas de numeração diferentes.

Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) para cada uma das sentenças a seguir.

a) (   ) Os sistemas egípcio e babilôni c o repetiam um mesmo símbolo, de acordo com a quantidade, para representar de 1 até 9.

b) (   ) Os romanos utilizavam letras para representar os números.

c) (   ) Os hindus criaram um símbolo para o zero.

d) (   ) Nos quatro sistemas há um símbolo para representar a quantidade dez.

e) (   ) O sistema egípcio era aditivo.

Questão 01 - Matemática - Módulo 2 - O conjunto dos números naturais e operações - Exercícios - A escrita simplificada - BY NC 3.0BR

Os números naturais são aqueles relacionados a contextos de contagem e podem ser utilizados em diferentes situações. Você já retomou no Módulo 1 que eles podem ser organizados em ordens e classes. No entanto você já deve ter visto em TV, jornais ou livros números como o da manchete abaixo:

a) Escreva o número 35,8 bilhões com todas as suas ordens.

b) Esse é um número natural? Por quê?

c) Em sua opinião, por que esse número é escrito com vírgula?

Questão 01 - Ciências - Módulo 8 - Transformações da matéria - Teste - BY NC 3.0BR

(UPM-SP) A alternativa que contém um fenômeno físico observado no dia a dia é:

Questão 01 - Língua Portuguesa - Módulo 8 - O sintagma nominal - Atividade 4 - BY NC 3.0BR

Para cada item, construa uma oração com, pelo menos, três termos coordenados entre si que se refiram:

a. às partes do corpo humano.

b. a suas diversões prediletas.

c. a redes sociais que divertem você.

Questão 01 - Língua Portuguesa - Módulo 10 - O relato: uma crônica de jornal - Teste - BY NC 3.0BR

Um dos processos de formação de palavras novas consiste em acrescentar uma partícula, chamada prefixo, no início de uma palavra já existente.

Foi assim que se criou o substantivo inapetência, título do relato de Nina Horta:]

Assinale a alternativa em que as três palavras se formaram pelo acréscimo do prefixo de negação in-:

Questão 01 - Geografia - Módulo 1 - Lugar, paisagem e espaço geográfico - Atividade 4 - BY NC 3.0BR

Com o desenvolvimento da atividade industrial, ocorreu o crescimento das áreas urbanas e o aumento da população em diversos países ao redor do globo.

Observe as imagens a seguir, que retratam um exemplo de alteração da paisagem pela ação humana. Depois, faça o que se pede. 

Descreva as principais transformações ocorridas na paisagem do centro histórico do Rio de Janeiro (RJ), desde a primeira metade do século XX até a imagem mais recente, dos dias atuais. Que elementos mudaram? Quais permaneceram?

Questão 01 - Geografia - Módulo 2 - Construção do espaço brasileiro - Atividade 1 - BY NC 3.0BR

Observe o mapa-múndi a seguir, com os cinco maiores países destacados em rosa.

Identifique, escrevendo no mapa acima:

a. os nomes dos 5 maiores países.

b. passe um traço vermelho sobre a linha do equador e nomeie-a.

c. passe um traço verde sobre o meridiano de Greenwich e nomeie-o.

d. passe um traço laranja sobre o trópico de Capricórnio e nomeie-o.

Questão 01 - Geografia - Módulo 1 - Lugar, paisagem e espaço geográfico - Exercícios em casa - BY NC 3.0BR

Leia a letra da música “A paisagem”, de Zeca Pagodinho. 

A planície tão verdejante Perfumada com a essência da flor A natureza sorria Em seu afã de amor O povo com galhardia Na liberdade que sonhou

A tempestade se fez O céu azul encobria A paisagem se perdeu Foi-se o dom da primazia Mas vibrei com a estiagem Quando se fez a miragem Vou lançando a poesia

Tem boi deitado na linha Vacas soltas no curral Tropeiros de pés no chão Se esquivando do lamaçal Mugido do boi de guia Tornou ao tom natural

PAGODINHO, Zeca. “A paisagem”, do álbum Água da minha sede.   Universal Music, 2000.

Essa canção retrata a influência de elementos naturais na paisagem, em que há também a presença de elementos humanos.

a. Quais são os elementos naturais descritos? 

b. Quais são os elementos humanos?

c. Por que os tropeiros estão “de pés no chão, se esquivando do lamaçal”?

Questão 01 - Ciências - Módulo 3 - Sol e sombras - Exercício - Experimentando: Observações do Sol e das sombras - BY NC 3.0BR

Observações do Sol e das sombras

Nesta atividade, com seus colegas, você fará observações da posição aparente do Sol e das sombras formadas ao longo do ano.

Material

• 1 haste de 1,2 m de comprimento (pode ser um cabo de vassoura) • 1 balde, ou um objeto similar, com areia (opcional, caso não seja possível fincar o cabo de vassoura diretamente no chão) • 1 trena ou fita métrica

Procedimento

a) Combine com o professor o horário mais adequado para a realização das observações das sombras projetadas pela haste. É importante que as observações sejam realizadas sempre em períodos diferentes do dia (manhã e tarde). Os horários das medições realizadas pela manhã devem ser sempre os mesmos, assim como os horários das medições feitas à tarde.

b) Para fazer as observações, escolha um local da escola que seja aberto. Esse local terá de ser o mesmo durante todo o ano.

c) Finque o cabo de vassoura no chão (superfície plana e horizontal), deixando-o na posição vertical. Caso não seja possível fincá-lo no chão, utilize um balde com areia, lembrando que o cabo não pode ficar inclinado. Esse cabo funcionará como um gnômon.

d) Em seguida, é preciso observar o lado onde “nasce o Sol” e identificá-lo como "horizonte leste” e onde “se põe o Sol” e identificá-lo como “horizonte oeste”. Uma vez determinados esses dois horizontes, anote para que sentido a sombra da haste se dirigiu. Depois, meça o tamanho da sombra e anote. Se for possível, tire fotografias e não se esqueça de organizá-las e identificá-las adequadamente.

Representação esquemática de uma medição do experimento (A) e do esboço que deve ser registrado a cada medição (B).

e) Repita esse procedimento a cada 14 dias (a cada duas semanas), sempre nos mesmos horários em todas as medições diárias. Nas aulas do último bimestre deste ano, esses dados serão analisados por você e seus colegas.

Atenção

• No local escolhido não pode haver sombra de árvores, de casas ou de outras estruturas que atrapalhem suas observações. • A altura da parte exposta do cabo de vassoura deve ser a mesma em todas as medições feitas durante o ano.

Registro

Para o registro dos dados obtidos, você utilizará uma tabela, conforme o modelo abaixo. Para mais informações sobre como produzi-la, siga as instruções da seção Em casa.

Questão 01 - Ciências - Módulo 4 - Matéria e seus estados físicos - Exercícios (pg. 308) - BY NC 3.0BR

O que acontece com a água líquida das roupas lavadas depois de algum tempo que elas são colocadas no varal?

Questão 01 - Ciências - Módulo 5 - Propriedades físicas da matéria - Atividade 3 - BY NC 3.0BR

Calcule as densidades dos materiais e preencha a tabela abaixo.

Questão 01 - Ciências - Módulo 4 - Matéria e seus estados físicos - Teste - BY NC 3.0BR

Um estudante analisou a propriedade de três materiais:

Material A: quando colocado em um frasco não tem seu formato alterado.

Material B: quando colocado dentro de um frasco, espalha-se por todo o espaço disponível.

Material C: quando colocado dentro de um frasco, tem seu formato alterado, mas seu volume permanece o mesmo.

Os estados físicos dos materiais A, B e C são, respectivamente:

Questão 01 - Ciências - Módulo 2 - O registro do processo investigativo - Teste - BY NC 3.0BR

Entre as características observadas numa vela acesa, pode-se dizer que, quando comparada a uma vela apagada:

Questão 01 - Ciências - Módulo 2 - O registro do processo investigativo - Exercício - Experimentando: Investigando uma vela - BY NC 3.0BR

Investigando uma vela

Provavelmente, você conhece uma vela, mas será que já a observou com atenção?

Neste momento, em grupo, você iniciará a atenta observação de uma vela e, a partir disso, formulará e testará hipóteses para explicar fenômenos.

Material

• 1 vela branca nº 10 • 1 caixa de fósforos com palitos longos • 1 pires de louça • 1 régua, preferencialmente de metal • 1 folha de papel sulfite branca

Parte 1 – Observando uma vela

Procedimento

a) Observem a vela apagada e a descrevam, comentando características como cor, formato, tamanho e material do qual é feita.

b) Registre no caderno as características notadas pelo grupo. Você pode, também, fazer um desenho da vela para acompanhar a descrição.

c) Coloquem a folha de papel sobre uma superfície e, no centro dela, o pires de louça.

d) Com o acompanhamento do professor, um dos componentes do grupo, com uma das mãos, deve segurar a vela bem próximo da base dela enquanto o professor a acende (imagem 1 da próxima página). Assim que a chama se estabilizar, quem estiver segurando a vela deve mantê-la próxima ao pires e na posição vertical. Depois, deve inclinar a vela de forma que gotas de parafina caiam no centro do pires (imagem 2 da próxima página) e colocar a base sobre as gotas de parafina ainda líquidas, que logo vão se solidificar e manter a vela fixa (imagem 3 da próxima página).

e) Após fixar a vela no pires, não a movimentem mais (imagem 4 da próxima página).

f) Observem a vela acesa, procurando identificar alterações, características e cores da chama, etc.

g) Após trocar informações com os colegas, registre-as no caderno.

Registro

Com base em suas observações, o que queima na vela, isto é, qual é o combustível dela: o pavio ou a parafina? Justifique.

Questão 01 - Ciências - Módulo 5 - Propriedades físicas da matéria - Exercícios (pg. 315) - BY NC 3.0BR

Apenas observando a imagem, é possível identificar com certeza qual recipiente contém sal de cozinha e qual contém açúcar refinado? Por quê?

Questão 01 - Matemática - Módulo 1 - Números: uma grande invenção da humanidade - Exercícios - O sistema de numeração romano - BY NC 3.0BR

Os algarismos romanos podem ser utilizados para a indicação de séculos. O século é uma unidade de medida de tempo que equivale a 100 anos. Na civilização ocidental, conta-se o tempo a partir do ano do nascimento de Cristo, o ano 1 da Era Cristã. Assim:

• do ano 1 ao ano 100 (1º século): século I; • do ano 101 ao ano 200 (2º século): século II;

Complete o quadro com o século correspondente, utilizando algarismos romanos.

Questão 01 - Ciências - Módulo 8 - Transformações da matéria - Exercícios em casa - BY NC 3.0BR

Considere os seguintes processos:

I. Atração do ferro pelo ímã.

II. Combustão da gasolina.

III. Desaparecimento de bolinhas de naftalina.

IV. Enferrujamento de um prego.

Indique as transformações químicas .

Questão 01 - Matemática - Módulo 2 - O conjunto dos números naturais e operações - Exercícios - Uma propriedade para igualdade com adição - BY NC 3.0BR

Em cada item há duas adições. Sem efetuar os cálculos, mas apenas observando as parcelas, analise se há ou não uma igualdade. Se houver, coloque o sinal =; do contrário, o sinal ≠.

a) 15 + 18 _________ 13 + 20

b) 27 + 68 _________ 30 + 65

c) 46+39 _________ 50 + 40

d) 115 + 237 _________ 110 + 242

e) 218 + 198 _________ 210 + 200

f) 314 + 97 _________ 311 + 100